Проект «22 апреля — Международный день Земли»

Александра Ильина
Проект «22 апреля — Международный день Земли»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №2

Проект

Тема: «22 апреля – Международный день Земли»

Вид: Творческий, познавательно - исследовательский

Продолжительность проекта – 3 недели

(с 1 апреля по 22 апреля)

Подготовила:

Ильина Александра Евгеньевна, воспитатель.

2024 год

Этапы проекта:

I этап

Тема проекта «22 апреля – Международный день Земли»

Актуальность. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

Экологическое воспитание дошкольников рассматривается прежде всего как нравственное воспитание, так как в основе отношения человека к окружающему миру должны лежать основополагающие гуманные качества, такие как осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

Задача воспитателя заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать её красоту.

Цель проекта:

• Формирование основ экологической культуры детей старшего

дошкольного возраста.

Задачи:

• познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете;

• углубить представления о том, что Земля – наш общий дом;

• воспитывать стремление беречь нашу Землю;

• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

• развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемые результаты.

• Развитие познавательной, творческой активности детей;

• Усвоение детьми необходимых знаний по теме «22 апреля – Международный день Земли».

•

II этап. Организационный.

Участники проекта: дети старшей группы (компенсирующей направленности) №3, родители, воспитатели.

Предварительная работа:

- Подбор иллюстраций по теме (загадок, стихотворений, художественных произведений, энциклопедий).

- Наблюдение за природой.

- Чтение произведений художественной литературы.

- Слушание звуков природы.

- Подготовка материалов для изобразительной творческой деятельности.

III этап. Практический.

Сроки Образовательные области Возрастная группа: старшая группа (компенсирующей направленности) № 1

(с 1 апреля по 21 апреля)

I блок: Непосредственная образовательная деятельность

Познание. Формирование целостной картины мира. Беседа «Наша планета - Земля», беседа «Как защитить нашу планету?», беседа «Как мы можем помочь нашей Земле?».

Познание. Развитие познавательно-исследовательской деятельности Наблюдение за сезонными изменениями весной. Кормление птиц. Наблюдение за цветением деревьев. Рассматривание Красной книги, энциклопедий. Знакомство с глобусом.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: загадок, стихотворений, сказок, рассказов.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Цветы».

Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Рыбки в аквариуме»

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Земля» (обрывная аппликация)

Художественно – эстетическое развитие.

Музыкальная деятельность. Прослушивание песен о Земле, о природе. Заслушивание звуков природы.

Физическое развитие

Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Земля, Вода, Солнце», «Покажи животное».

II блок: Режимные моменты

Физическая культура Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Земля, Вода, Солнце», «Покажи животное».

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Настольные игры «Найди пару», «Назови дерево», «Кто так говорит?»;

Документальный фильм о необходимости защитить нашу Планету.

Трудовое воспитание Уборка на участке.

Формирование основ безопасности Беседа «Можно ли мусорить?», «Забота о птицах».

Художественная литература

А. Яким «Наша планета», С. Михалков «Прогулка», А. Усачев «Мусорная фантазия», С. Михалков «Будь человеком», В. Орлов «Что нельзя купить».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание записи звуков природы, песен о нашей планете.

III блок: Самостоятельная деятельность детей

Раскрашивание рисунков, рассматривание иллюстраций и книг.

IV блок: Взаимодействие с родителями

Заучивание стихотворений.

IV этап. Заключительный этап.

- Презентация по проделанной работе.

- Выставка работ детей (аппликация, рисунки).

- Консультация для родителей «Делайте добрый дела».

Список литературы.

1. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию». 2001г.

2. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

3. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.. М: Просвещение 2012г.

4. Соколова Ю. А. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка. - М. : Эксмо, 2010.-64 с. :ил.

5. Соломенникова О. А. «Занятие по формированию элементарных экологических представлений» 2009г.

6. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.

7. Васильева, Н. А., Гербова, В. В., Комарова, Т. С. Программа воспитания и обучения в детском саду, 2006.

8. Шаронов А. В. Атлас – справочник «Все о птицах» 2007г.