Атыргул Калилова
Оформление уголка «Ряжения» для детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым.
Мы старались сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.
Создавая развивающую среду группы, очень важно, чтобы окружающая детей обстановка была комфортной и эстетичной. Красота формирует ребенка. Поэтому следует уделять большое внимание эстетике уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок в уголке и воспитывать бережное отношение к игрушкам
Публикация «Оформление уголка „Ряжения“ для детей раннего возраста» размещена в разделах
Большой интерес у детей вызывает уголок «Ряжения», созданный с целью: стимуляции сюжетно - ролевой игры, формирования коммуникативных навыков в игре, развития подражательности и творческих способностей.
Когда стал вопрос о конкурсе уголка «Ряжения», обратились к нашим родителям, посоветовались и начали совместную работу!
Родители откликнулись на наш призыв и работа закипела. Было сшито много разнообразных и интересных юбок, жилетов, костюмов, но особенно удались украшения!
Уголок «Ряжения», без которого детская театрализованная деятельность невозможна, позволяет ребенку направленно изменять свой облик и наблюдать эти изменения, познавая себя, такого знакомого и незнакомого одновременно.
У нас в уголке появился театр масок, подготовили много масок из сказочных героев, масок для
подвижных игр. Например: с помощью масок можно инсценировать сказку «Репка», «Колобок», «Маша и медведь», «Курочка Ряба» и т. д; подвижные игры: «Курочка и цыплята», «Кот и мыши», дидактическая игра «Покормим поросят». Наши малышам нравиться примерять на себя роль животных.
Наблюдение и участие в детской игре позволяет мне развивать творческий стиль деятельности, внутреннюю мотивацию, эффективность в общении с детьми.
