НОД по познавательному развитию «Зимушка-зима», вторая младшая группа

Светлана Самойлова
НОД по познавательному развитию «Зимушка-зима», вторая младшая группа
▼ Скачать

НОД по познавательному развитию

«Зимушка-зима»

(вторая младшая группа)

Программное содержание: обогащать знания детей о зиме. Закреплять знания о признаках зимы, свойствах снега; расширять знания о диких животных, их повадках, образе жизни зимой; дать представление о жизни птиц зимой; устанавливать простейшие причинно-следственные связи; Развивать эмоциональную сферу, умение сопереживать, заботиться о «братьях наших меньших»

Публикация «НОД по познавательному развитию „Зимушка-зима“, вторая младшая группа» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014

Материал к занятию: иллюстрации «Зимние забавы», мягкие игрушки-серый и белый зайцы, кормушка.

Ход занятия

-Ребята, какое время года у нас наступило?

-Почему вы так думаете?

Вот так зимушка-зима

Много снега намела

Уложила мишек спать,

А сама пошла гулять.

-Вот и к нам пришла зима. (выносится поднос со снежинками)

-Посмотрите, какой у меня ледяной поднос, здесь целый сугроб снега.

-Вы знаете, из чего состоит снег? (из снежинок)

-Какие они? (легкие, белые, пушистые, красивые)

-Что могут делать снежинки? (летают, кружаться, падают)

-Давайте поиграем с ними.

Проводится игра с движениями под речевое сопровождение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится…

-ой, как много снега намело и еще падает. Как это можно назвать? (снегопад)

-Что будет со снегом, если его положить на ладошку?

-Почему? (ладошка теплая, снег боится тепла)

-Когда на улице мороз-снежок хрустит, а если тепло-снег мягкий. Что можно сделать с таким снегом? (слепить снеговика, построить горку, играть в снежки)

-Давайте поиграем. Чтобы вы не замерзли.

Проводится подвижная игра «Льдинки»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

-Устали, давайте присядем, отдохнем и посмотрим на картинки.

-Кого нарисовал художник на этой картинке?

- Что делают дети?

-Какое у них настроение?

-Как они одеты?

-Ой, ребята, а кто это там сидит и дрожит? (появление серого зайца)

-Как вы думаете, почему он так дрожит? (боится лисичку встретить, прячется)

-Может ли этот зайка спрятаться от лисы? Почему? (у него шубка серая, а нужна белая)

-Ребята. Давайте попросим снежок помочь зайке. Скажем волшебные слова с закрытыми глазами:

Нам снежинки помогите,

Зайке шубку замените

(превращение зайкиной шубки в белую)

-А теперь попрощаемся с зайкой. Пусть бежит в лес. Теперь ему никто не страшен.

-Ребята. А кто еще живет в лесу?

-Что делает медведь в лесу зимой?

-Как белочка готовиться к зиме?

-Кто еще, кроме животных живет в лесу? (птицы)

-Им сейчас холодно и голодно в лесу. Но мы можем им помочь.

-У меня есть для вас сюрприз. Вносится кормушка Что это?

-Какие птички прилетают к нам на кормушку и сколько их будет, мы узнаем из пальчиковой гимнастики:

«Сколько птиц в кормушке нашей»

-А теперь подойдите к столу. Что нарисовано у вас на листах? (птички) Они не живые, но стоит их нам раскрасить и они оживут. Мы их попросим, пусть они летят к нашей кормушке и зовут своих знакомых птичек.

Во время работы закрепляем название птиц, части тела.