Кружок «Мой веселый звонкий мяч»

Найденова Оксана
Кружок «Мой веселый звонкий мяч»
▼ Скачать

Таймырское муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Белоснежка»

Кружок

«Мой веселый звонкий мяч»

Руководитель инструктор физической культуры

Найденова Оксана Николаевна

1. Титульный лист

2. Содержание:

2.1. Пояснительная записка.

- Актуальность.

- Цель и задачи кружка.

- Возраст детей, режим организации.

- Срок реализации.

- Ожидаемые результаты.

2.2. Методическое обеспечение кружка.

Публикация «Кружок „Мой веселый звонкий мяч“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Мяч, мячик
• Темочки

2.3. Список используемой литературы.

2.4. Список детей.

2.5. Тематическое перспективное планирование работы кружка.

2.1. Пояснительная записка

Актуальность

Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческой личности и прочных основ физического здоровья. Именно в этом возрасте закладываются основы физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств.

Проблема повышения эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста, особо остро обозначившаяся в последнее время в связи с ухудшающимся здоровьем детей, требует от исследователей и специалистов по физической культуре своего скорейшего разрешения.

Если 10 лет назад мы говорили о здоровом поколении, то сегодня мы можем только мечтать о целостно здоровом ребенке. Забота о здоровье детей складывается из создания условий, способствующих благоприятному функционированию и развитию различных органов и систем, а также мер, направленных на оптимизацию двигательной активности детей и совершенствование их функциональных возможностей.

Эффективность реализации задач образования дошкольников в области физической культуры во многом зависит и от наличия рациональной предметно – игровой среды в дошкольном учреждении, куда входит разнообразное физкультурное и спортивное оборудование.

В настоящее время все чаще дети стали проводить свободное время около телевизора или компьютера. Поэтому наблюдается снижение двигательной активности у детей, что отрицательно влияет на здоровье. Для того, чтобы мотивировать детей заниматься физическими упражнениями, спортом, необходимо научить их играть в разнообразные игры с мячом. Именно мяч является одним из самых доступных спортивным инвентарем и есть у каждого ребенка. Вот только научить ребенка играть в мяч может не каждый родитель.

Поэтому необходимо уделить внимание такому вопросу, как игра с мячом. Если ребенок будет владеть необходимыми знаниями, навыками, то сможет в дальнейшем самостоятельно организовывать игры с мячом.

Цель: развитие двигательной активности детей дошкольного возраста через спортивные игры с мячом (баскетбол, футбол, волейбол).

Задачи:

Познакомить детей с историей возникновения мяча, его разновидностями. Познакомить со спортивными играми (баскетбол, футбол, волейбол)

Поддерживать интерес детей к занятиям физическими упражнениями и спортом, интерес к спортивным играм (баскетбол, футбол, волейбол)

Заинтересовать и вовлечь родителей в организацию работы с детьми по совершенствованию двигательных навыков детей.

Основные принципы работы:

уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

систематичность и последовательность занятий;

вариативность содержания и форм проведения занятий;

адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий

постепенность и систематичность в освоении и формировании знаний, умений, навыков, в освоении спортивных упражнений.

индивидуализация, переход к следующему этапу только после освоения предыдущего материала;

занимательность, формирование желания выполнять предъявленные требования;

сотрудничество, создание в ходе занятия атмосферы доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.

реализация данной программы рассчитана на один год обучения с детьми старшей и подготовительной группы

Виды деятельности:

обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

самостоятельная работа (изучения иллюстраций и выполнение заданий);

практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков, спортивных упражнений;

просмотр презентаций и видеороликов о спортивных играх;

соревнования участников.

Организация образовательного процесса:

групповая (14 человек) с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Деятельность проходит в занимательной, игровой форме.

Кружковая деятельность проводится 1 раза в неделю. Продолжительность не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и СанПиН 2.4. 1 3049-13: до 30 минут – подготовительная группа 6 – 7 лет.

Мониторинг развития детей

Педагогическая диагностика проводится 2 раза в год (сентябрь, май).

Участники кружка : воспитанники подготовительных групп «Брусничка», «Незабудки».

Время проведения занятий: 1 раз в неделю, пятница – 15.30ч.

Мониторинг проводится: 2 раза в год – в начале и конце учебного года.

Срок реализации: 1 года (2019-2020 уч. г.)

Ожидаемый результат:

Дети научаться двигаться быстро, уверенно, энергично;

Усвоят навыки движений, овладеют правильными способами их выполнения;

Научаться самостоятельно действовать с мячом;

Появится творческая инициатива, умение продумывать новые игры и упражнения;

2.2. Методическое обеспечение кружка.

Тематический перспективный план.

Журнал посещаемости.

Список литература.

2.3. Список используемой литературы.

1. Абдуллаева Е. Мой веселый, звонкий мяч! // Мама и Малыш. - №5. - 2006.

2. Велитченко В. К. Физкультура для ослабленных детей: методическое пособие. - М. : Терра-Спорт, 2000.

3. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр. – М. : ВАКО, 2005. -176с.

4. Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры. - М. : Айри-Дидактика, 2003.

5. Макарова Т. Лови, бросай, кати! Развивающие игры с мячом // Мама и Малыш. - №5. - 2007.

6. Ноткина Н. А. и др. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. - Санкт-Петербург: Детство- Пресс, 2000.

7. Потопчук А. А., Овчинникова Т. С. Двигательный игротренинг для дошкольников. - С. -Пб. : Речь, 2002

8. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М. ,2001.

2.4. Список детей