Кружковая работа к образовательной программе «Мозаика»

Светлана Иванова
Кружковая работа к образовательной программе «Мозаика»
▼ Скачать + Заказать документы

В раннем возрасте формируются предпосылки эстетического отношения к окружающему и элементарные виды художественной деятельности. Богатство и красота мира постепенно открываются ребенку, если он всматривается в ее постоянно меняющиеся образы и картины, если взрослый постоянно обращает его внимание на красоту, которая повсюду. В художественной деятельности формируются художественные способности детей, прежде всего сенсорные, связанные с восприятием искусства.

Задачи возраста:

Публикация «Кружковая работа к образовательной программе „Мозаика“» размещена в разделах

• Темочки

Продолжать знакомить с предметами и явлениями окружающей деятельности, рассматривать созданные ими рисунки, находить сходство с предметами явлениями.

Продолжать знакомить с видами изобразительной деятельности по рисованию.

Вызывать и поддерживать интерес к ним; поддерживать желание сотворчества со взрослыми, использовать игровые приемы, помогающие вызвать эмоциональный отклик на создаваемый образ.

Поощрять желание экспериментировать с художественными материалами (красками, карандашами, фломастерами) поддерживать самостоятельный выбор этих материалов, фона листа бумаги.

Основные условия реализации программы

Для реализации программы используются следующие формы работы :

Групповая

Подгрупповая

Методы и приёмы

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

наглядный (иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

закрепление знаний и навыков детей.

проявление самостоятельности детей.

Развивать фантазию и творчества детей.

 Основные условия реализации программы

Для реализации программы используются следующие формы работы :

Групповая

Подгрупповая

Методы и приёмы

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

наглядный (иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

закрепление знаний и навыков детей.

проявление самостоятельности детей.

Развивать фантазию и творчества детей.