Консультация для родителей будущих выпускников детского сада «А ваш ребёнок готов к школе?»

Пользуется в речи синонимами и антонимами;

Чисто произносит все звуки родного языка;

По заданию взрослого находит слова с определёнными звуком и место звука в слове;

Употребляет в речи сложные предложения из разных видов (сложносочиненные, сложноподчиненные);

Составляет предложения из 5 и более слов, делит простейшие предложения на слова, слова – на слоги;

Знает дни недели, время суток, времена и месяцы года;

Составляет геометрические фигуры из 3-4 частей (методика Л. Венгера);

Публикация «Консультация для родителей будущих выпускников детского сада „А ваш ребёнок готов к школе?“» размещена в разделах

• Выпускной. Сценарии выпускных в детском саду
• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Консультации для родителей
• Темочки

Знает структуру задачи, умеет анализировать ее компоненты и подбирает способы решения в зависимости от наличия компонентов.

Примеры задач:

1. Коля нашёл 4 каштана, а Толя на 1 больше. Сколько каштанов нашёл Толя?

2. В двух коробках лежат конфеты: в одной 5, а в другой 6. Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

3. Спрятались котята за занавеской и выглядывали только их лапки. Всего 8 лапок. Сколько котят за занавеской?

Внимание и память.

Быстро и прочно запоминает стихи по возрасту;

Выполняет действия по наглядному образцу и вербальной инструкции взрослого, точно удерживает её в памяти;

Примеры заданий: нарисуй 5 кружков. Считая слева направо, заштрихуй 1-й и 4-й кружки, остальные – оставь чистыми (в середине года 6 кругов – заштрихуй 2 и 3; в конце года – 8, заштрихуй 1,5 и 7);

Продолжает узор по слову и образцу;

Скопировать фразу и фигуру из точек (методика Керна-Йерасика);

Легко находить разные предметы из похожих, отличающихся одним признаком. (Дидактическая игра «Найди пару») начало года – из 6 предметов, в середине – из 10, в конце – 15 предметов. Среди них 2 – одинаковых.

Умеет распределить внимание (квадрат и круги);

Видит особенности фигуры человека (рис. «Мужчины»)

Мелкая моторика

Следует направлению линии, не выходя за пределы полосы, уверенно пользуется ножницами.

Социальные контакты

Легко контактирует со взрослыми и сверстниками, инициативен в общении, умеет разрешать конфликты;

Начинает относиться к сверстнику, как к деловому партнёру, умеет организовать совместную деятельность;

Начинает воспринимать взрослого в учебной деятельности как учителя, а вне учёбы – как равного;