Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений «Нектар для бабочек»

Роза Хачиахметовна Саттарова
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений «Нектар для бабочек»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Закреплять умение действий построения предметных моделей для сравнения двух множеств предметов.

2. Развивать умение устанавливать взаимно однозначное соответствие.

3. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

4. Воспитывать усидчивость, внимательность на занятии.

Материал :

Демонстрационный: Макеты деревьев 2 шт., макеты елок 2 шт., корзина с цветами, бабочки 4 шт., музыкальное сопровождение (звуки леса и птиц, трафарет №2 (в виде отрезков).

Темочки:

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Насекомые. Конспекты по математике, ФЭМП
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки

Раздаточный: Лист бумаги с наклеенными по всему пространству 7 бабочками; лист бумаги с наклеенными 6 цветками; 10 кружочков красного цвета для обозначения бабочек; 10 кружочков синего цвета для обозначения цветов; тарелка для фишек, трафарет для раскладывания фишек (в виде двух рядов расположенных друг под другом клеток, в виде отрезков с точками на концах, размещенных хаотично по всему листу бумаги).

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес.

Вот мы вместе в лес пошли

(шагают)

И лужайку там нашли.

(показывают поочередно руками)

На лужайке, что за диво

(покачивают головами)

Хоровод цветов красивый!

(изображают руками круг)

Только я к цветку рукой,

(тянут руки вперед)

Слышу голос вдруг «Постой!»

(отступают несколько шагов назад)

Нас сорвешь – завянем мы.

(отпускают головы)

Бросишь на дороге.

(движение руками)

Нас затопчут, изомнут машины и ноги.

(топают ногами)

Ты не рви нас, пожалей,

(обхватывают себя руками)

Мы порадуем людей!

(разводят руки в сторону)

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите в какой чудесный лес мы пришли. А сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны ее отгадать.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать ее хотел-

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

(Звучит музыка.)

Воспитатель:

- Ой, посмотрите, на нашу полянку прилетела бабочка. Она шепнула мне на ушко, что приглашает нас помочь ей собрать сладкий нектар. Поможем нашей бабочке?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Детки посмотрите, какой красивый цветок на нашей полянке. Мы с вами читали, что питаются бабочки нектаром цветов. У каждого из вас на полянке собралось много бабочек. Чтобы помочь бабочке, нужно узнать, каждой ли бабочке достанется свой цветочек для сбора нектара. Как можно это сделать?

Дети:

- Посчитать.

Воспитатель:

- А с помощью чего мы сможем посчитать?

Дети:

- С помощью трафаретов и фишек.

Воспитатель:

- Правильно, молодцы! Красная фишка будет обозначать бабочек; синяя – цветок. Для этого вы на трафарете с помощью фишек выкладываете количество бабочек, а затем количество цветов.

Каждый ребёнок самостоятельно с помощью фишек проводит сравнение количества бабочек и цветов, и выясняют у кого чего больше: бабочек или цветов.

Воспитатель:

- Молодцы ребята! А сейчас мы с вами сделаем разминку.

Делаем разминку - держим ровно спинку,

Голова вперед, назад, вправо, влево, поворот.

(движение головой)

Руки выше поднимите, вот высокие какие!

(движение руками)

Еще выше подтянитесь.

Вправо, влево повернитесь.

(Поворот туловища)

А теперь танцует таз, посмотрите- ка на нас!

(движение бедрами)

Этим славным упражнением поднимает настроение!

Дальше будем приседать, дружно сесть и дружно встать.

(приседание)

Прыгать нам совсем не лень, словно зайчик целый день.

(Прыжки)

Воспитатель:

- Отдохнули! А теперь я научу вас считать по-другому. Посмотрите, у меня на листе расположены разные отрезки, это будут наши дорожки. Мы с вами должны разместить наши фишки, которые обозначают бабочек и цветы, так чтобы на одном конце была бабочка, а на другом цветок. Посмотрите, на примере, как это буду делать я. А теперь вы должны сами разместить столько бабочек и столько цветов, сколько было в начале нашего занятия.

Давайте посмотрим, всем ли бабочкам достанется цветок?

Дети:

- Нет, одной бабочке не хватает цветка.

Воспитатель:

- Молодцы, мы научились сегодня считать предметы двумя разными способами, нашей бабочке очень понравилось, что вы помогли ей собрать много нектара, за это она хочет вас поблагодарить и угостить сладкими, вкусными конфетами.