Слободенюк Анна
Конспект занятия по развитию речи «Письмо из сказочного леса»
Конспект занятия по развитию речи с использованием дидактических игр по теме: «Письмо из сказочного леса».
Цели и задачи:
Формировать у детей грамматический строй речи с помощью дидактических игр.
Учить образовывать родственные слова.
Закреплять умение составлять предложение с заданными словами.
Учить подбирать к словам синонимы и антонимы.
Формировать умение образовывать от существительных притяжательные прилагательные, отвечающие на вопросы: чей? чья? чьё?
Развивать интонационную выразительность речи, память, внимание.
Словарная работа:
Обогатить словарь детей синонимами и антонимами.
Оборудование:
2 письма, сундук, книги и игры, маски зверей (волк, заяц, лиса, ёж, белка, буквы (з, и, м, а, с, н, е, г, картинки предметные с изображением животных, картинки сюжетные.
Методы и приемы:
загадки; рассказывание детьми; дидактические и словесные игры;
Формирование грамматически правильной речи - игра – драматизация.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло какое-то письмо. Хотите узнать от кого оно? Тогда садитесь на стульчики. Выровняйте спинки. Чтобы узнать от кого пришло письмо нужно отгадать загадку:
Плутовкой издавна слывет,
В округе курам счет ведет,
И ловит мышек ловко
Хотя не мышеловка.
Правильно, лиса. А где она живет?
Ответы детей. В каких сказках можно встретить лису? Ответы детей. Назовите сказки, в которых встречается лиса. Лисичка сестричка и серый волк, Заюшкина избушка, Лиса и журавль, Лиса и козел, Лиса и рак, Лиса и тетерев, Кот и лиса, Петушок – золотой гребешок и др.
А как лису называют в разных сказках? Лиса Патрикеевна, плутовка, Лисичка – сестричка, кумушка, Лиса – Олисава и др.
Какая, ребята, лиса по характеру? Хитрая, веселая, сообразительная, плутоватая и др. А кто еще живет в лесу? Ответы детей.
Воспитатель: Давайте послушаем диалог сказочных зверей, который приготовили наши ребята.
Лиса:
Был бы ёжик ты хорош,
А вот в лапы не возьмешь.
Ёж:
Не хорош я? Ну и что же…
Без иголочек я ведь не ежик.
Белка:
Зайчик, зайчик, где ты был?
Заяц:
Был на речке
хвостик мыл.
Мыл я, мыл я, и упал,
Хвостик снова замарал.
Воспитатель: Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.
Волк: Лизавета, здравствуй!
Лиса: Как дела, зубастый?
Волк:
Ничего идут дела,
Голова еще цела.
Лиса: Где ты был?
Волк: На рынке.
Лиса: Что купил?
Волк: Свежинки.
Лиса: Сколько взяли?
Волк:
Шерсти клок
Ободрали правый бок
Хвост отгрызли в драке
Лиса: Кто отгрыз?
Волк: Собаки
Лиса: Жив ли милый куманек?
Волк: Еле ноги уволок.
Воспитатель: Вот о чем сказочные герои говорят в лесу. Но давайте вернемся к письму. Что же написала нам лисичка? Читаю письмо. Трудное дело. Как вы думаете, стоит попробовать отыскать подарок? Тогда давайте рассмотрим план. Вы поняли? Это же план нашей группы. Путь начинается от этой двери. А двигаться нужно по стрелкам. Чтобы справиться с трудностями необходимо помогать друг другу. А вот и первое задание.
1 задание «Чей? Чья? Чьё?».
У медведя дом (лапа, ухо) чей? (чья, чьё) – медвежий
У волка – волчий
У лисы – лисий
У зайца – заячий
У белки – беличий
У барсука – барсучий
У черепахи – черепаший
У лягушки – лягушачий
У кошки – кошачий
У ежа – ежиный.
Воспитатель: Молодцы! Мы смогли добыть первый ключ. Отправляемся по стрелочке дальше.
2 задание «Составь предложение».
На столе лежат сюжетные картинки. Нужно рассмотреть их и составить по каждой картинке предложение из 3-х слов. Кто хочет составить предложение по первой картинке? Вызываю 4-5 детей. Сколько слов в твоем предложении? Правильно, ребята? Давайте посчитаем все вместе.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Держите второй ключ. Идем дальше. Посмотрите, в какую сторону указывает стрелочка? Сколько нужно сделать шагов?
3 задание «Родственные слова».
Воспитатель: Нужно разделиться на две группы. На столах лежат буквы. Расставьте буквы по высоте от самой высокой к самой низкой. Прочитайте слово, которое у вас получилось. Назовите родственные слова для этого слова.
Зима: зимушка, зимующие, озимые, зимняя, перезимовал.
Снег: снежинка, снегирь, снегурочка, подснежник, снеговик.
Воспитатель: Вот ваш ключ, пойдем дальше.
4 задание дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».
Воспитатель: Баба Яга любит все делать наоборот, и для нас она приготовила игру «Скажи наоборот» Становитесь в круг.
Скажу я слово высоко, а ты ответишь…низко;
Скажу я слово далеко, а ты ответишь… близко;
Скажу я слово старый, а ты ответишь… молодой (новый);
Скажу я слово сладкий, а ты ответишь…горький;
Скажу я слово холодный, а ты ответишь…горячий;
Скажу я слово большой, а ты ответишь… маленький;
Скажу я слово длинный, а ты ответишь… короткий;
Скажу я слово белый, а ты ответишь … черный;
Скажу я слово широкий, а ты ответишь… узкий;
Скажу я слово гладкий, а ты ответишь… шершавый.
Воспитатель: Молодцы! Наоборот вы говорить умеете, как настоящие Бабки - Ёжки. А теперь сыграем в игру «Скажи по-другому»:
Предмет, имеющий значительную величину – большой, гигантский, огромный;
Снежная буря – метель, буран, вьюга, пурга;
Говорить очень громко – кричать, орать, вопить, галдеть, голосить;
Небольшой предмет – крошечный, маленький, мелкий, карликовый;
Проливать слезы – плакать, реветь, рыдать;
Плохая погода – пасмурная, хмурая, облачная, холодная, дождливая;
Человек, который служит в армии – воин, солдат, защитник, военный;
Маленькие дети – малыши, детвора, ребятишки, ребята, малютки;
Отсутствие света – тьма, темнота, мрак, темень, потемки;
Отсутствие звуков – тишина, безмолвие, молчание, тишь, затишье.
Воспитатель: Вот мы и раздобыли все ключи. Что для этого нам пришлось сделать? Ответы детей. Пора отправляться на поиски шкатулки. Двигаемся по стрелочкам. А вот и шкатулка. Давайте подберем нужный ключ.
Воспитатель: Лисичка приготовила нам книжку со сказками, пазлыс цифрами и буквами. А здесь еще какая – то послание: «Здравствуйте! Вы выполнили все мои задания и можете забрать подарки от лисички. А я приготовила для вас «пятерки». До встречи! Баба Яга».
