Ольга Блаженкова
Конспект НОД в подготовительной группе «Веселая ярмарка»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД в подготовительной группе «Веселая ярмарка»
Выполнен Блаженковой Ольгой Геннадьевной.
Цели и задачи:
Продолжать знакомить детей с народными изделиями, воспитывая эстетическое отношение к предметам.
Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности : яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи.
Развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Веселая ярмарка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.
Воспитание у дошкольников доброжелательного отношения к окружающим, формирование патриотических чувств, гражданской принадлежности;
Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми по поводу, процессу и результатам продуктивной деятельности.
Технологии:
Здоровьесбережение
Моделирование
Оборудование: ноутбук с записью электронного письма от Матрешки; конверт с загадками об изделиях русских мастеров; игра «Сложи картинку»-разрезанные на части картинки с дымковским, хохломским и гжельским изделиями; игра-лабиринт «Чей элемент»; нарисованные изделия хохломских, дымковских и гжельских мастеров с перепутанными фоном и элементами; заготовки изделий хохломских, дымковских и гжельских мастеров и элементы росписи для наклеивания; карандаши, клей, картон.
Ход СООД:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад по электронной почте пришло письмо. Как вы думаете, от кого оно?
Дети: Высказывают свои предположения.
Воспитатель: Послушайте загадку и тогда сможете ответить на вопрос, кто прислал нам письмо.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Дети: Это Матрешка.
Воспитатель: Правильно, ребята. Это письмо прислала нам Матрешка. Давайте его послушаем.
( Звучит письмо: Здравствуйте, ребята. Помогите мне, пожалуйста. У нас проводится «Веселая ярмарка» и я очень хочу туда попасть. Но для этого мне нужно привезти на ярмарку изделия русских мастеров. Ярмарка уже началась и я не успею изготовить изделия сама.)
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Матрешке?
Дети: Да!
Воспитатель: Для того, чтобы изготовить игрушки или посуду, нужно знать что и где на Руси делалось. Где делали игрушки, где делали глиняную или деревянную посуду. Вы готовы? Тогда давайте разделимся на команды.
(Дети делятся на три команды)
Воспитатель: У нас будет несколько заданий.
1 задание: «Загадки»
Воспитатель: В первом задании мы узнаем, какие изделия русских мастеров должна привезти на ярмарку Матрешка.
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
Дети: Дымковская игрушка.
Воспитатель: Правильно, слушаем следующую загадку.
Ай да посуда, что за диво, хороша и та, и та,
Вся нарядна и красива, расписная, вся в цветах!
Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки,
С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.
Сотворили это чудо не за тридевять земель,
Расписали ту посуду на Руси, в местечке… (Гжель.)
Воспитатель: И эту загадку отгадали, молодцы. Но есть и еще одна загадка. Посмотрим, справитесь ли вы с ней.
Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.
Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.
Засияла, поднялась, сладким соком налилась.
А трава, как бахрома. Что же это? … (Хохлома)
Воспитатель: Молодцы, справились и с третьей загадкой.
2 задание: «Сложи картинку»
Воспитатель: А сейчас задание посложней. У каждой из команд есть конверт с кусочками разбитых игрушек или посуды. Вам нужно сложить их и выяснить, какие изделия на них изображены.
(Дети складывают картинки из кусочков, наклеивают их на картон и называют изображенные изделия и место, где они были произведены)
Воспитатель: Вы, ребята, молодцы. Справились и со вторым заданием. Ну что, готовы открыть третий конверт?
Дети: Да.
3 задание: Игра-лабиринт «Чей элемент»
Воспитатель: У вас на столах лабиринты, где перепутаны дорожки от элементов к изделию. Вы должны прочертить дорожку от гжельского цветка к гжельскому изделию, от хохломского цветка к хохломскому изделию, от дымковского элемента к дымковской игрушке. Посмотрим, какая команда быстрее справится с заданием. Начали.
Воспитатель: А сейчас давайте намного отдохнем.
(Физкультминутка «Посуда»)
Вот большой стеклянный чайник, («Надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (Другая изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (Приседать, одна рука на поясе)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг)
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес. (Сделать большой круг)
Воспитатель: Хорошо отдохнули? Готовы открывать четвертый конверт?
Дети: Да!
4 задание: Игра «Путаница».
Воспитатель: Художник нарисовал изделия хохломских, дымковских и гжельских мастеров. Но, кажется, он что-то перепутал. Вам нужно найти ошибки и назвать их. Выигрывает та команда, которая найдет больше ошибок.
( Например: дымковская барышня - узор гжельский, а фон желтый (филимоновский); хохломская доска - узор городецкий, фон коричневый и т. д.).
5 задание: «Составь узор».
Воспитатель: Перед каждой командой изделие одного из народных промыслов: гжельский чайник, дымковская барышня и хохломская доска. Но они не раскрашены. На подносах у вас есть элементы гжельской, дымковской и хохломской росписи. Вам нужно выбрать нужные элементы и украсить ими свое изделие.
(Дети выбирают соответствующие своему изделию элементы и наклеивают их на заготовку)
Воспитатель: Ну, что же, ребята, вы выполнили все задания Матрешки. У вас получились замечательные изделия, которые мы отправим Матрешке по электронной почте.
