Галина Володкович
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной к школе группы «Спасем природу»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей подготовительной к школе группы
«Спасем природу»
Цель: знакомство детей с Красной книгой и ее представителями.
Задачи:
• знакомство с содержанием Красной книги;
• разъяснение необходимости ее создания;
• закрепление знаний детей о среде обитания животных, птиц, растений, занесенных в Красную книгу;
Публикация «Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной к школе группы „Спасем природу“» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
• формирование обобщенного представления о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир;
• воспитание у детей бережного отношения ко всему живому на Земле.
Оборудование: Красная книга для детей дошкольного возраста.
Ход деятельности:
В книжный уголок выставляется Красная книга для детей. Воспитатель обращает их внимание на появившуюся книгу.
Воспитатель: Ребята посмотрите в книжном уголке появилась новая книга. Как вы думаете, о ком эта книга? (Эта книга о животных)
Воспитатель: Почему вы считаете, что эта книга о животных (Эта книга о диких животных, потому что на обложке изображены животные)
Воспитатель: Как вы думаете, почему обложка этой книги красная?
(Яркая, чтобы привлечь внимание)
Воспитатель: А что еще может обозначать красный цвет? (Красный цвет может обозначать внимание, запрет, опасность, предупреждение….)
Воспитатель: Эта книга красного цвета, потому что в нее занесены животные, птицы, растения, которых на земле осталось очень мало. На этих животных и птиц запрещена охота, нельзя собирать редкие растения. Эта книга называется Красной.
(Воспитатель открывает Красную книгу, показывает детям)
Воспитатель: Давайте откроем эту книгу. Посмотрите, вы видели этих животных, птиц и растения? (Нет)
Воспитатель: Эти животные, птицы вымерли, растения исчезли, потому что раньше не было такой Красной книги. Люди не знали, что их осталось очень мало и они нуждаются в охране. Как вы думаете, что случится с остальными животными, птицами и растениями, если мы не будем их защищать? (Растения исчезнут, в лесах не будет животных, не будут петь птицы, не будут цвести красивые растения).
Воспитатель: Давайте познакомимся с теми животными, птицами и растениями, которые занесены в Красную книгу и которые нуждаются в нашей защите.
(Воспитатель вместе с детьми знакомится с ММ- презентацией. Дети с воспитателем рассматривают представителей флоры и фауны, находящихся на грани исчезновения. Воспитатель обращает внимание детей на характерные особенности представителей Красной книги, рассказывает об их образе жизни и местах обитания)
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие по страницам Красной книги? (Да)
Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем. Представьте себя деревьями.
Мои корни глубоко вросли в землю.
Мой ствол, мои ветки тянутся к солнцу.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья мы сложим назад.
Воспитатель: А теперь давайте проверим ваши знания. Я раздам вам карточки разных животных и растений. Вам надо отобрать те растения и животные, которые занесены в Красную книгу. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Воспитатель: Какие животные, птицы и растения вам запомнились? Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: А как вы думаете, почему природный мир нуждается в нашей защите? (Ответы детей)
Воспитатель: Как бы вы хотели помочь животным, птицам и растениям, когда станете взрослыми? (Дети приводят примеры, как они будут помогать представителям флоры и фауны)
Воспитатель: Сегодня вы познакомились с интересной и важной книгой. Теперь она всегда будет находиться в вашем книжном уголке.
