Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей возрастной группе «Природа дарит чудеса»

Ольга Печерская
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей возрастной группе «Природа дарит чудеса»
▼ Скачать +Заказ

Цели деятельности педагога : продолжать знакомить с родным краем, его климатическими и природными условиями; учить детей работать с календарем природы и дневником наблюдений, фиксировать результаты, отражать свои впечатления в рисунках, при выполнении заданий договариваться между собой, работать парами; развивать любознательность, наблюдательность, мышление, воспитывать любовь к природе.

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей возрастной группе „Природа дарит чудеса“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Планируемые результаты развития интегративных качеств: ребенок принимает активное участие в инсценировках, владеет художественным словом, выразительностью речи, способен выразить характеры героев движениями, определенным поведением; продолжается развитие памяти, мышления; владеет конструктивными приемами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Виды детской деятельности : коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей : «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыкально-художественная деятельность».

Предварительная работа: наблюдать с детьми за состоянием погоды и сезонными изменениями, фиксировать их; выучить стихотворения, пословицы, поговорки, приметы о временах года, осадках; организовать выставку поделок детей и их родителей из природного материала, которая позволит детям совершить полет фантазии в мир и великолепно украсит занятие.

Материалы и оборудование: календари погоды за август, сентябрь; дневник наблюдений; на каждого ребенка: краски, цветные карандаши, стаканчик для воды, салфетка, карточки с изображением знаков состояния погоды, круги разного цвета по 2 шт., запись песни Э. Рязанова «У природы нет плохой погоды», песни «Гусляры»; муляж «Солнышко», медальки-шоколадки, выставка, презентация, мультимедиа.

Ход образовательной деятельности

1. Игровой момент.

Звучит песня «У природы нет плохой погоды.» (слова Э. Рязанова, музыка А. Петрова).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в окошко кто-то стучится, давайте посмотрим кто там? Кажется, к нам в гости прилетел голубок, и принес нам какое-то известие, (читает). Ребята, известие нам пришло от самой Хозяйки Природы. Она предлагает вам отправиться в чудесный мир природы. И если вы выполните все задания, то она разгонит все тучи и выглянет солнышко.

Воспитатель: В своей речи мы употребляем слово “природа”. Мы говорим, она богата, красива и ее нужно беречь, охранять. Что же мы называем словом “природа”? (ответы детей).

Воспитатель: Послушаем звуки природы.

Игровая ситуация: «Отгадай звуки природы»

Звучит аудиозапись, дети слушают и определяют:

• Шум листвы

• Шум ветра

• Капли падающего дождя

• Раскаты грома

Воспитатель: С чем можно сравнить то, что мы услышали, как назвать это одним словом?

Дети: Явления природы.

2. Беседа с демонстрацией приборов.

Воспитатель: Кто сообщает нам о состоянии погоды?

Дети: Дикторы по радио, по телевизору.

Воспитатель: Верно, а им это сообщают синоптики гидрометеоцентра. При помощи чего, как вы думаете, определяют состояние погоды?

Дети: С помощью приборов.

Воспитатель: Да, это флюгеры, зонды, датчики и другие приборы.

Демонстрирует приборы на слайдах.

Воспитатель: Ребята, а давным-давно, когда еще не было метеорологов, наши бабушки и дедушки пытались предсказать погоду и собрали множество примет, которые им в этом помогали. А давайте вспомним народные приметы о погоде и поиграем в игру.

Игра «Угадай народную примету»

Воспитатель показывает примету, а дети должны узнать ее и сказать какую погоду она предсказывает.

1) Ласточки низко летают - … (к дождю)

Стих подсказка детям:

В небе ласточки летают —

День погожий обещают.

А летают низко —

Значит… дождик близко. (Кто-нибудь из детей встает и говорит народную примету)

2) Деревья покрылись инеем - ….(к теплу)

3) Появление на поверхности земли дождевых червей -….(к дождю)

4) Воробьи купаются в песке или в пыли -(к дождю)

5) Солнце село в тучу - … (к дождю)

6) Много ягод на рябине - …. (к холодной зиме)

7) Цветки одуванчика закрываются - … (перед дождем)

Воспитатель: А как в детском саду вы следите за погодой?

Дети: Наблюдаем по дороге в детский сад и возвращаясь домой, на прогулке; результаты фиксируем в календаре погоды и дневнике наблюдений.

3. Рассматривание условных обозначений,

календаря погоды за текущий месяц.

Воспитатель показывает лист календаря.

Воспитатель: Что означают клеточки в календаре погоды?

Дети: Дни недели.

Воспитатель: Назовите их.

Дети перечисляют.

Говорят, что он тяжёлый,

И не дружит с ним бездельник.

На работу, в садик, в школу

Отправляет (понедельник).

Весь в заботах спозаранку,

Нас напоит и накормит.

Он вторым стоит по рангу.

Ну, конечно, это (вторник).

В поездах, в цехах, в машинах

Этот день всегда в трудах.

Он – недели середина,

Ну, а попросту, (среда).

Этот – труженик умелый.

Лень и праздность он отверг.

Всё спешит успеть доделать

День по имени (четверг).

Притомившийся с полудня,

День под горку катится.

"Ох, устала! Отдохнуть бы!"

– Размечталась (пятница).

В этот день нас ожидает

Лишь домашняя работа.

Моет, чистит, прибирает

День по имени (суббота).

Всех оставит дома утром

День-волшебник. Вот везенье!

Но проходит почему-то

Очень быстро (воскресенье).

Воспитатель: Назовите, какой сегодня день недели, какое число, какой идет месяц.

4. Работа в парах.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Осень, месяц сентябрь.

Воспитатель: Какая сегодня погода? (Дети отвечают.)

Под музыкальное сопровождение дети берут по одному

кружку разного цвета. У кого совпадет цвет, с тем ребенок в паре выполняет задание. Дети договариваются между собой, распределяют обязанности.

Работа с календарем погоды.

- Отметьте состояние погоды на данный день.

Работа с дневником наблюдений.

- Нарисуйте состояние погоды за август и сентябрь.

Составление итоговой сводки.

- Подсчитайте, сколько было солнечных, сколько пасмурных дней, какие выпадали осадки за летние месяцы.

Воспитатель помогает при подсчете количества дней.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами выполняли задание, посмотрите какие к нам удивительные облака на небе приплыли (воспитатель обращает внимание на картинки с изображением различных облаков).

Физкультминутка "Облака"

Беленькое облако (округленные руки перед собой, пальцы в замок)

Поднялось над крышей. (не расцепляя рук, поднять их над головой)

Устремилось облако (выпрямить руки)

Выше, выше, выше. (потянуться руками вверх)

Ветер это облако (плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Зацепил за кручу. (сцепить руки кончиками пальцев над головой)

Превратилось облако (руками описать через стороны вниз большой круг)

В дождевую тучу. (присесть)

5. Занимательная минутка.

Воспитатель: Посмотрите, наши волшебные облака приготовили нам сюрприз: Ой, ребята, что это? Здесь какие-то карточки (воспитатель достает карточки из под облаков на доске).

Игра на внимание «Что наденем на прогулку».

Воспитатель показывает знаки обозначения погоды, дети находят карточки с видом одежды, соответствующей ее состоянию.

Словесная игра «Чудеса природы».

Демонстрация иллюстраций с изображением инея, града, снегопада, листопада, радуги, тумана, дождя и др.

Воспитатель: Кто больше назовет ярких природных явлений, происходивших в нашем городе, крае, тот и победит.

6. Сюрпризный момент.

Под музыкальное сопровождение гусляров появляется Солнышко (муляж).

Воспитатель: Дети, с чего начиналось наше занятие?

Дети: Слушали, как капал дождь, гремел гром, дул ветер.

Воспитатель: Вы так хорошо работали, что выглянуло Солнышко, и от него стало светло и тепло. Кстати, оно не простое, а с сюрпризом.

Воспитатель раскрывает муляж, внутри находятся медальки-шоколадки.

Воспитатель: На что похожи медальки?

Дети: На маленькие солнышки.

7. Итог образовательной деятельности.

Исполнение русской народной песни «Светит солнышко в окошко». Воспитатель: Какой замечательный подарок сделало вам Солнышко! Я желаю, чтоб солнце всегда вам ярко светило, чтобы вы были здоровыми и счастливыми. Подведем итоги. Что вы знаете про гидрометеоцентр? (Гид-рометеоцентр сообщает о предстоящей погоде.)

- Как самим можно определять предстоящую погоду? (Погоду можно определять по народным пpимeтaм.)

- Как влияет погода на живую природу? (Состояние погоды влияет на здоровье людей, животных, растений.)

- А еще природа даёт нам богатый выбор как материалов для поделок, так и почву для фантазии. Каждую осень в нашем детском саду мы устраиваем выставку поделок из природных материалов. Все желающие участвовать в выставке приносят свои поделки из листьев, семян, желудей,. и даже попкорна. Сегодня на выставке представлены ваши авторские, коллективные, совместные работы с родителями из совершенно разных материалов и на совершенно разные темы: различные животные, букеты из засушенных растений. Даже камень оживает в умелых руках молодого мастера. Одним словом, природа дарит чудеса!

Дети рассказывают о своих поделках, делятся впечатлениями.