Айгуль Серкалиевна Быкова
Игры для неговорящего ребёнка
▼ Скачать + Заказать документы
Лексическая тема «Посуда».
1. Узнавание предмета из двух сходных по описанию. Ребенку предъявляются чашка и стакан; миска и тарелка; вилка и ложка, рюмка и бокал. Называются как общие признаки, так и дифференциальные. Задача ребенка правильно угадать описываемый предмет из пары.
Общие приемы.
1. Именная книжка-малышка. К логопедическому альбому можно порекомендовать родителям: изготовить самостоятельно личную книгу ребенка, в которую поместить картинный материал со словами, вызывающими наибольшие затруднения у ребенка. На первой странице книжки-малышки можно наклеить фотографию ребенка и подписать, например «Ванюшкина книжка».
Цель: сенсорное воспитание, образование мн. ч. существительных в им. п., развитие словаря прилагательных, глаголов.
Вы покупаете фрукты: киви, банан, слива, яблоко, ананас, груша, лимон. Другие не нужно, так как, например, мандарин – это сложное слово по слоговой структуре. Далее вместе с ребенком Вы эти фрукты режете, обращаю Ваше внимание, что все действия ребенок должен производить или самостоятельно, или Вы его рукой. Вы спрашиваете: что мы делаем? Мы режем. Затем спрашиваете ребенка. То же самое Вы делаете с глаголами: трем, выжимаем, вырезаем, срезаем и т. п. Вы изучаете «строение» фрукта: где кожура, где косточка, где долька. Вы обсуждаете, что можно приготовить из фруктов (далее готовите это, например, сок из яблока – яблочный (относительные прилагательные пока в пассивном словаре должны быть). В общем как можно больше действий ребенок должен сам произвести. Следующий день: вы рисуете или лепите фрукты и сочиняете про них сказку. Следующий день: Вы учитесь подбирать прилагательные (слива какая? – сладкая, а лимон какой? – кислый, чтобы ребенок осознал разницу, он должен попробовать). Затем Вы рисуете 1 сливу, а на другой стороне листа 3 сливы. И говорите это одна слива, а это сливы. По аналогии: это яблоко, а это яблоки и т. п. Покажи где яблоко? А где сливы? Это что? А это? И т. д.
