Фотоотчет «Коллективная работа «Солнце из ладошек» ко Дню защиты детей» (средняя группа) (9 фото)

Светлана Карачина
Фотоотчет «Коллективная работа «Солнце из ладошек» ко Дню защиты детей» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Солнце из ладошек

Дети из ладошек

солнышко сложили,

Чтобы непременно

люди все дружили,

Чтобы это солнце

для людей сияло,

В каждое оконце

в гости забегало.

Чтобы было много

у детей игрушек,

Чтобы не стреляли

взрослые из пушек,

Чтобы прекратились

войны все на свете,

Чтобы улыбались,

а не гибли дети.

Так, чего ж нам стоит –

переплавить пушки,

Прекратить все войны

и купить игрушки?

Публикация «Фотоотчет „Коллективная работа „Солнце из ладошек“ ко Дню защиты детей“ (средняя группа)» размещена в разделах

• День защиты детей. 1 июня
• День защиты детей. Стенгазеты, коллективные работы
• Коллективные работы
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Коллективные работы
• Солнце, солнышко. Конструирование, поделки
• Средняя группа
• Темочки

Солнце из ладошек –

лучше всех на свете!

Посмотрите, люди, –

это ж – НАШИ ДЕТИ!

(О. Маслова)

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.

Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм ее организации. Практика показывает: использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности. Создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности, а так же являются эффективным средством усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита.

Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

А творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное. В процессе творчества ребенок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в ней, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами.

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский