Дети с ОВЗ в детском саду

Лариса Настина
Дети с ОВЗ в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы

Дети с ограниченными возможностями здоровья в ДОО

Дети с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) - физические лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Получение заключения ПМПК – важнейший этап в подтверждении статуса ребёнка с ОВЗ.

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования территориальной ПМПК:

- обследование детей;

Темочки:

• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Темочки

- получение рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и созданию для них условий в образовательных организациях. В рекомендациях отражаются те условия, которые необходимо организовать для обучения ребёнка с ОВЗ в ДОО по ФГОС ДО и ФАОП ДО. Довольно часто ПМПК рекомендует родителям определить ребёнка с ОВЗ в группу компенсирующей направленности или группу комбинированной направленности, где осуществляется инклюзивное образование. Такой подход позволяет активнее включать детей с ОВЗ в жизнь социума и прививать им навыки общения.

Организация инклюзивного обучения детей с ОВЗ.

В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется во всех образовательных организациях.

Особенность состоит в том, что в них наряду с нормотипичными дошкольниками совместно обучаются дети, у которых есть те или иные виды нарушений (нарушения зрения, нарушения слуха, нарушения речи, задержка психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата и др.). Вне зависимости от числа таких детей, педагог в работе с ними по АОП.

Особенности детей с ОВЗ.

Главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

Потребности, свойственные всем детям с ОВЗ:

- начать специальное обучение ребенка сразу же после выявления первичного нарушения развития;

- ввести в содержание обучения ребенка специальные разделы, не присутствующие в программах образования нормально развивающихся сверстников;

- использовать специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии, обеспечивающие реализацию "обходных путей" обучения;

- индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка;

- обеспечить особую пространственную и временную организацию образовательной среды;

- максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательной организации.

Общие принципы и правила коррекционной работы.

1. Индивидуальный подход к каждому ребенку.

2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность детей.

4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии являются:

- игровые ситуации;

- дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов;

- игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими;

- психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук.

Дети с ОВЗ – это такие же дети, но имеющие нарушения в развитии, они в большей мере нуждаются в нашей помощи. Их нужно принять, постараться понять их особенности и оказать помощь.