Крафой Елена Владимировна
Особенности психического развития ребёнка третьего года жизни
На третьем году жизни малыш становится более самостоятельным.
В ходе совместной со взрослыми деятельности у ребёнка развивается понимание речи. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Ребёнок осваивает названия окружающих предметов, учится выполнять простые словесные просьбы взрослых, начинает понимать рассказ взрослого.
Активный словарь достигает 1000-1500 слов.
Ребёнок овладевает основными грамматическими структурами и пытается строить простые предложения.
Публикация «Особенности психического развития ребёнка третьего года жизни» размещена в разделах
К концу третьего года жизни речь становится средством общения с окружающими.
У крохи формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.
Главное в игре ребёнка третьего года жизни - действия с игровыми предметами. К середине третьего года жизни появляются действия с предметами - заместителями.
Ребёнок третьего года жизни рисует "головоногого" человека - окружность и отходящие от неё линии.
У малыша развивается восприятие, что позвтляет ему осуществлять выбор из двух-трёх предметов по форме, величине, цвету; различать мелодии, петь.
Звуковая сторона речи ребёнка третьего года жизни ещё крайне несовершенна. Простые согласные звуки произносятся им смягченно, а произношение сложных согласных упрощено, искажено.
Основная форма мышления малыша - наглядно-действенная. Возникающие проблемные ситуации разрешаются путём реального действия с предметами.
Для крохи третьего года жизни характерны импульсивность, зависимость чувств и желаний от ситуации, но произвольность поведения уже начинает складываться. У ребёнка появляются чувства гордости и стыда.
У малыша начинают формироваться элементы самосознания, связанные с именем и полом.
Ребёнок начинает осознавать себя как отдельного человека. У него формируется образ Я.
Завершается ранний возраст кризисом трёх лет. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет и сопровождаться негативизмом, упрямством, нарушением общения.
