Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудесный мешочек мишки»

Охотная Татьяна
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудесный мешочек мишки»

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе в соответствии с ФГОС

Тема: «Чудесный мешочек мишки» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Чудесный мешочек мишки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Цели деятельности педагога: Развитие речи детей.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение детей описывать игрушку и предметы; закрепить название овощей и фруктов; учить детей подбирать ласкательно-уменьшительные слова;

Развивающие : развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный, форму (круглый, длинный, величину (большой – маленький); Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру, доброе отношение к игровым персонажам, создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Материал и оборудование:

игрушка медведь

мешочек

картинки «Овощи и фрукты»

План НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила медведя. Он тоже шел в детский сад. Вот он. (Показываю детям игрушку медведя). Бабушка дала мишке мешочек с гостинцами. Он посмотрел в мешочек, но так и не понял, что же дала ему бабушка. И вот он решил прийти к нам в детский сад, чтоб вы ему помогли узнать, что лежит в мешочке.

Ход НОД:.

Воспитатель: Ребята, как мы можем назвать ласково медведя?

Дети: мишка,медвежонок, молодцы мои зайки.

Воспитатель: Посмотрите на мишку, какой он красивый, он любит, когда дети его рассматривают.

Что есть у медведя?

Дети: Уши.

Воспитатель: Какие у него уши?

Дети: маленькие.

Воспитатель: А что это?

Дети: Хвостик.

Воспитатель: Какой хвостик у мишки?

Дети: Короткий.

Воспитатель: Что умеет делать медведь?

Дети: кушать мед,рычать

Воспитатель: Давайте узнаем, что же мишке бабушка положила в мешочек. Посмотрим. (Воспитатель смотрит в мешок)

Медвежонок ты правильно сделал, что пришел к нам в детский сад, ребята знают, что это такое. (Воспитатель достает из мешочка морковь.)

Воспитатель: Что это?

Дети: Морковка.

Воспитатель: Какая морковка?

Дети: Длинная, оранжевая.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Морковка длинная, оранжевая».

Воспитатель: А теперь покажи,как мы умеем готовить салат из моркови.

Ребята а вы знаете что ещё лежит в мешочке (Арбуз) правильно ребята.

А кого цвета он?

Арбуз это фрукт или овощ?

Правильно ребята,какие вы молодцы!

Ребета ой что тут ещё лежит волшебном мешке

Показ (малина)

А вы знаете что это правильно это малина наш медведь ее очень сильно любит.

А кого цвета ягода?

Молодцы мои зайки.

Физминутка:

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки

(Воспитатель достает из мешочка капусту.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Капуста.

Воспитатель: Какая капуста?

Дети: Круглая, зеленая.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Капуста круглая, зеленая».

(Воспитатель достает из мешочка помидор.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Помидор.

Воспитатель: Какой помидор?

Дети: Круглый, красный.

Воспитатель: Потрогайте, какой он на ощупь.

Дети: Гладкий.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Помидор круглый, красный, гладкий».

Воспитатель: Как можно назвать одним словом морковь, капусту и помидор?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: На грядке.

Воспитатель: Наш медвежонок наверно устал сидеть, давайте вместе с ним поиграем.

Воспитатель: Ребята посмотрите, в мешочке еще что-то осталось. (Воспитатель достает яблоко).

Что это?

Дети: Яблоко.

Воспитатель: Какое яблоко?

Дети: Круглое, красное.

Воспитатель: Где растет яблоко?

Дети: В саду.

Воспитатель: Как можно назвать по-другому яблоко?

Дети: Фрукт.

Воспитатель: Спасибо, молодцы.

4. Игра «Сложи картинку»

Цель: познакомить детей с разнообразием овощей, учить подбирать части в целую картинку; развивать целостное восприятие, внимание, мышление, речь, мелкую моторику.

У каждого ребенка картинка с изображением овоща, разрезанная на 4 части.

- Какой овощ у тебя получился? (Помидор.)

Воспитатель: Кто знает, где живет мишка?

Дети: В лесу.

Воспитатель: медведи не один живет в лесу, у него там много друзей. Кто еще живет в лесу?

Дети: Волк, зайка, лиса.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, посмотрите, оказывается, бабушка дала мишке те овощи и фрукты, которые вы любите. Вы ему помогли узнать, как они называются и где растут. Медведь благодарен вам! Но ему уже пора домой. Пришло время прощаться.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Ребята, сегодня все вы очень хорошо поработали. Мне понравилось, как вы отвечали на вопросы.

- Ребята кто приходил к нам в гости?

- Чем мы занимались?

Ребята а вы знаете что передола медведя бабушка правильно угощение.