План-конспект по развитию речи и культуре речевого общения во второй младшей группе «Потерялся Колобок»

Александра Фишман
План-конспект по развитию речи и культуре речевого общения во второй младшей группе «Потерялся Колобок»

Программные задачи: Развивать речевую активность, побуждать к высказываниям; формировать умение пересказывать сюжет сказки; развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; активизировать слова из пассивной лексики; воспитывать потребность в сотрудничестве с окружающими людьми, позитивное отношение к себе, интерес и внимание к сверстнику, желание взаимодействовать с ним, культуру общения.

Публикация «План-конспект по развитию речи и культуре речевого общения во второй младшей группе „Потерялся Колобок“» размещена в разделах

• Вежливость, этикет, культура поведения и общения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Речевой этикет, культура общения
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

Дидактическое оснащение: Колобок (игрушка, Театр «Колобок»; Театр «Теремок», театр картинок по сказке «Репка»; аудиозапись «Мы руками хлоп-хлоп-хлоп».

Ход занятия:С. Момент (звучит спокойная музыка. Воспитатель держит игрушку колобка за спиной)

В-ль. Рано-рано поутру,

Когда все крепко спали,

Прямо под моим окном

Две синички щебетали.

И они мне рассказали,

Чтобы все ребята знали:

Потерялся Колобок,

Колобок-румяный бок.

Из муки он был печён,

На окошке он студился,

По дорожке укатился.

Заблудился, потерялся

И до нашей группы он добрался. (Показываю колобка)

- Ребята, Колобку необходимо вернуться в свою сказку. Ему нужна помощь. Вы согласны ему помочь?

Дети: Да.

В-ль: Для этого нам нужно попасть в сказочную страну. И мы отправимся туда на волшебном паровозике.

Игровое упражнение «Паровоз»

Паровоз кричит «Ду-ду»,

Я иду-иду-иду»(Имитируют движения колес паровоза).

А вагончики стучат, (стучат кулачками)

А вагоны говорят «так-так-так»

В-ль: Ребята, мы попали с вами в какую-то сказку. Давайте посмотрим, что же в ней происходит. (Просмотр сюжета сказки «Теремок»)

В-ль. За лесом, на опушке,

чья-то спряталась избушка.

Не избушка, теремок,

он не низок, не высок.

Терем, терем, покажись, покружись, остановись,

К лесу задом, к нам лицом,

и окошком, и крыльцом.

Стоит в поле теремок,

он не низок, не высок.

Мышка-модница бежит,

Пёстрой юбочкой шуршит.

Увидела теремок,

остановилась и спрашивает:

-Терем-теремок!

Кто в теремочке живет?

Никто не отзывается.

Вошла мышка в теремок

и стала там жить.

Прискакала к терему

лягушка-квакушка и спрашивает:

-Терем-теремок!

Кто в теремочке живёт?

-Я, мышка-норушка! А ты кто?

-А я лягушка-квакушка!

-Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок и стали они жить вдвоём.

Бежит мимо зайчик-побегайчик.

Остановился и спрашивает:

-Терем-теремок!

Кто в теремочке живёт?

-Я, мышка-норушка!

- Я, лягушка-квакушка!

-А ты кто?

-А я зайчик побегайчик!

Заяц скок в теремок!

Стали они жить втроём!

-Ребята, а кто ещё должен поселиться в теремке? (лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь- шатун)

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

В-ль: Скажите, если бы мышка не нашла теремок то она бы вернулась в свой домик? (нет) Как называется домик мышки (норка). Где живет лягушка? (в болоте, в пруду). Где домик у зайца? (Под кустом). Как называется домик лисы (нора). А волка? (логово). Как называется дом медведя? (берлога)

-Ребята, колобок в этой сказке живет (нет) Тогда отправляемся дальше.

Дети подходят к мольберту, на котором составлен сюжет сказки «Репка»

В-ль: Вот мы с вами и попали в другую сказку. Скажите, что происходит в этой сказке? (дедка и бабка тянут репку.) Ребята, а кто посадил репку? (дед). Дед тянул один репку? А кто ему помогал? (бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

- Молодцы, ребята, а как вы думаете, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка радовались репке? (радовались, что вытащили большую репку).

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ (топают)

Мы руками хлоп-хлоп, (хлопают)

Хи-хи-хи, ха-ха-ха. (повороты головы в разные стороны)

Вот такая красота (разводят руки в стороны)

Веселится бабка. Веселится дедка.

Выросла большая репка (показывают какая репка)

В-ль: Вот как выселились герои этой сказки. И вы повеселились вместе с ними. Скажите, а колобок живет в этой сказке? (нет). Отправляемся в другую сказку. (повторяется упражнение паровоз)

Просмотр фрагмента сказки «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Ребята, вы узнали героев сказки? Назовите их.

Дети: Лиса,петух и заяц.

А каких еще героев вы знаете?

Дети: Собака, медведь:

Воспитатель: А давайте назовём их ласково (Петушок,зайчик,лисичка, собачка)

Колобок в этой сказке живет? (Нет).Отправляемся дальше. Выполняется упражнение паровоз.)

Дети подходят к настольному театру по сказке «Колобок»

В-ль: Жил старик со своей старушкой

В маленькой избушке.

Попросил однажды дед:

-Испеки-ка на обед

Колобок румяный, вкусный!

Раньше ты пекла искусно.

По сусеку помела

Крылышком старушка.

Горсти три муки нашла-

Больше-то не нужно.

Добавила соль и сахар-песок,

Ложки две сметаны.

Славный вышел Колобок,

Пышный и румяный.

Непоседе Колобку

Стыть бы на окошке.

Но решил он:

-Убегу, разомнусь немножко.

Прыг с окошка и в лесок

Покатился Колобок.

Мимо бабочек, стрекоз

И цветочков разных,

Жёлтых, синих, красных.

Видит в небе синеву

И зеленую траву,

В небе солнце красно.

Всё вокруг прекрасно!

-Знакома ли вам эта сказка (знакома). Вот и помогли вернуться в сказку.

- А скажите ребята, кто испек Колобка? (старуха).

- А кого встретил Колобок первым, когда убежал (зайца).

Рефлексия.

-

Список использованных источников.

1. Учебная программа дошкольного образования. -Нац. ин-т образования, 2019 г.

2. Р. Р. Косенюк. Жила-была сказка. -Нац. ин-т образования,2016 г.

3. Пралеска: группа «Малыши». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждения дошкольного образования. - Минск: Нац. ин-т образования.