Консультация для родителей «Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста дома»

Светлана Орехова
Консультация для родителей «Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста дома»

Консультация для родителей

Наиболее важно, чтобы в семье для малыша были созданы такие

условия, чтобы он чувствовал удовлетворение от общениясо взрослыми,

получал не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас,

эмоциональный опыт, учился правильно строить предложения, правильно

произносить звуки, увлекательно рассказывать.

Предлагаем вашему вниманию рекомендации по развитию речи детей

раннего возраста дома.

Разговор с собой

Публикация «Консультация для родителей „Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста дома“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Темочки

Когда ребенок находится неподалеку от вас,попробуйте рассказывать вслух

о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете в данный момент.

Говорить необходимо медленно и четко, небольшими простыми

предложениями – доступными восприятию ребенка.

Параллельный разговор

Данный прием отличен от предыдущего тем, что вы вслух описываете

все действия малыша: что он видит, слышит, чувствует, касается. Применяя

метод «параллельного разговора», вы как бы подсказываете ребенку слова,

выражающие его ощущения, слова, которые в

дальнейшем он начнет использовать сам.

Устное народное творчество

Применение игровых песенок, потешек в совместной деятельности

с детьми приносит им большую радость. Сопровождение деятельности

детей словами способствует непреднамеренному обучению его

способности вслушиваться в речь, улавливать ее ритм, отдельные

звукосочетания и поэтапно постигать в их смысл. Существенное значение

фольклорных форм заключатся в том, что они удовлетворяют

потребность ребенка в эмоциональном и тактильном взаимодействии со

взрослыми.

Выбор

Давайте возможность выбора своему ребенку. Развитие

ответственности возникает с того момента, когда ребенку разрешается

играть активную роль в том, что касается лично его быта. Реализации

возможности выбора рождает у ребенка чувство собственной значимости и

самоценности.

Продуктивные виды деятельности

На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми

разнообразными невербальными языками, заменяющими слова –

жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием. Наиболее доступными

являются продуктивные виды деятельности: лепка, рисование,

аппликация. Они формируют не только речевые способности малыша, но

и сенсорные, какие несут большое значение в развитии мыслительной

активности.

Необходимо помнить о том, что речь взрослых является образцом для

речи ребенка! Поэтому, чем больше малыш будет вербально

взаимодействовать с взрослым и сверстниками, тем быстрее и

продуктивнее будет развиваться его речь.

Речь взрослого должна быть:

- четкой, неторопливой;

- доступной для понимания ребенком;

- грамотной.

Таким образом, чем чаще родители будут общаться с ребенком, при

этом не утомляя его, и доступным грамотным языком рассказывать ему

сказки, учить вместе с ним стихи, потешки, играть, тем скорее он овладеет

правильной речью