Конспект занятия по автоматизации звука [З] в словах с подгруппой детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи (4 фото)

Мельникова Юлия
Конспект занятия по автоматизации звука [З] в словах с подгруппой детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Конспект занятия с подгруппой детей, имеющих фонетико — фонематическое недоразвитие речи, по автоматизации звука [З] в словах.

Подготовила : Учитель-логопед Мельникова Ю. Н.

Тема. Автоматизация произношения звука З в словах.

Цели. Закрепить навык произношения звука З в слогах, словах.

Продолжать учить образовывать имена существительные с уменьшительным значением суффиксальным способом, продолжать учить составлять простые предложения.

Публикация «Конспект занятия по автоматизации звука [З] в словах с подгруппой детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие фонематического слуха
• Темочки

Совершенствовать фонематические процессы, навыки аналитико — синтетической деятельности.

Развивать интонационную выразительность речи, внимание, мелкую моторику.

Оборудование. Индивидуальные зеркала, Фишки для звукового анализа, игра «Кегли», коктельные трубочки для каждого ребенка, логопедический альбом по автоматизации [з ], пособия Н. Коняхиной» Конструктор предложений», карточки-картинки со звуком [з], прищепки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- отгадывание загадки и определение первого звука в слове — отгадке :

Когда мы едим, они работают.

Когда не едим, они отдыхают.

Не будем их чистить — они заболят.

(зубы)

- формулирование вывода: звук [З ]— согласный,[ З],бывает мягкий и твердый согласный звук, звонкий.

Сегодня мы с вами будем продолжать учиться правильно выговаривать слова со звуком [з]. Но сначала сделаем разминку для язычка.

2. Артикуляционная гимнастика, совмещенная с дыхательными упражнениями.

Игра «Кегли»

Рекомендации: при дутье в трубочку щеки не надувать и плечи не поднимать.

3. Уточнение правильной артикуляции [з] (перед индивидуальными зеркалами)

На листе нарисованы мальчик и комар. Комар звонко поет: «з-з-з». Постарайся и ты правильно, на одном дыхании произнести этот звук. Веди пальчиком по синей дорожке от комара к мальчику и произноси: «з-з-з». А теперь веди пальчиком по красной дорожке от ребенка к комару. Мальчик тоже умеет произносить звук [з]. И ты постарайся произносить этот звук правильно. Произноси этот звук громко, тихо, высоким и низким голосом. Проделай это упражнение несколько раз. Для того чтобы ребенок правильно произносил звук [з], напоминаю ему правильное положение артикуляционного аппарата:

•широкий кончик языка касается нижних зубов и отчасти нижних десен;

• передняя часть спинки языка с небольшим продольным желобком на ней приподнимается к верхним деснам и образует с ними узкую щель;

• боковые края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам;

• рот приоткрыт (на 3 мм, нёбная занавеска поднята;

• голосовые связки вибрируют (руку положить на шею в районе голосовых связок и «включить звоночек») .Лабиринт на длительное проговаривание звука[з] (на выбор логопеда)

3. Игра «Здравствуй, пальчик!».

Большой палец поочерёдно здоровается (касается подушечкой) с остальными, при этом ребёнок каждый раз произносит сначала одинаковые, а потом различные приветствия. Когда ребёнок произносит разные слоги, перед ним выкладывается таблица (с гласными А, Ы, О, У).

Инструкция:

- Поздоровайся с каждым пальчиком, произнося слог ЗА и т. д.

4. Автоматизация произношения звука [з] в чистоговорках и потешках

За - за - за - Вот Зоина коза.

Зу - зу - зу - Зоя ведёт козу.

Зы - зы - зы - Много сена у козы.

Зайка и Незнайка знают Зайку-Зазнайку.

Не забудьте незабудки. У Зои и коза Зойка.

Звонкий звонок зазывает Знайку и Незнайку на занятия

5. Физкультминутка

Козы по лесу гуляют,

Тонкую лозу ломают, 1

На копытца встанут –

И лозу достанут. 2

Пастушок свирель берет,

Козочек к себе зовет, весело играет,

Козочек сзывает: 3

«Козочки, не заблудитесь,

Козочки, домой вернитесь,

Вы бегом, бегом, бегом

Возвращайтесь с молоком» 4

Движения

1. Ходьба на месте.

2. Поднимание на носках, руки вверх и к плечам.

3. И. п. – ноги на ширине плеч. Повороты в стороны с развертыванием рук в стороны вправо, влево.

4. Прыжки вокруг себя вправо, влево.

6. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза, развитие познавательных процессов.

А)Звуковой анализ слова «РОЗА»

Вопросы:

-Сколько всего звуков в слове?

-Сколько гласных (согласных) звуков? Назови и покажи. Дай характеристику.

- Сколько слогов в слове «РОЗА»?

Б) Упражнение на определение места звука [з] в словах.

-Прикрепи прищепку на место звука [з] в словах.

10. Образование предложений с тремя словами. Игра «Конструктор предложений»

11. Итог занятия.