Конспект занятия по развитию связной речи для детей 4–5 лет «Обучение рассказыванию по картине «Лепим снежную бабу»

Ольга Николаевна Токарева
Конспект занятия по развитию связной речи для детей 4–5 лет «Обучение рассказыванию по картине «Лепим снежную бабу»

Конспект занятия по развитию связной речи

для детей дошкольного возраста 4-5 лет

Тема: "Обучение рассказыванию по картине «Лепим снежную бабу».

Подготовила воспитатель Токарева О. Н.

Цель: Учить детей составлять рассказ по картине.

Публикация «Конспект занятия по развитию связной речи для детей 4–5 лет „Обучение рассказыванию по картине „Лепим снежную бабу“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Снеговик. Материалы про снеговиков
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Средняя группа
• Темочки

Задачи: - Формировать умение внимательно рассматривать картину; - Учить составлять сложные предложения; - Учить составлять небольшой рассказ; - Развивать внимание, память, воображение, связную речь; - Воспитывать умение внимательно слушать рассказы других детей. Оборудование: сюжетная картина по теме : «Лепим снежную бабу»»; открытка с загадкой; листы бумаги А5 по количеству детей; корзинка; 6 картинок 10х10 см. (снежинка; сугроб; дети; два круга разной величины; ведро, морковь, косички; снежная баба); мольберт; указка. Предварительная работа: наблюдения за зимними явлениями в природе во время прогулок, беседы о зимних забавах и игры со снегом, разгадывание загадок о зиме, чтение художественной литературы, разучивание физминутки «Мы с тобой снежок слепили».

Ход занятия:

Вос. : – «Ребята, сегодня утром на своём столе я нашла открытку, а в ней знаете что? Загадка. Наступили холода. Обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый, Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. – «Кто знает? А каком времени года эта загадка?» Дети: - О зиме! Восп. : - «Правильно, о зиме! А что идёт часто зимой?» Ребёнок – «Зимой часто идёт снег». Восп. : - «А какие снежинки падают?» Дети перечисляют : - «Белые, пушистые, лёгкие, холодные, воздушные, хрупкие». Восп. : - «А, что мы можем сделать из снега?» Ребё нок: - «Мы можем сделать снеговика (снежную крепость, слепить снежок)». (др. ответы) Восп. : - «Ребята, как вы думаете, зима грустное или весёлое время года?» (Ответы детей) Восп. : - «А сейчас, я вам предлагаю поиграть со снежками, возьмите листочки бумаги». (Воспитатель раздаёт бумагу) Физминутка «Мы с тобой снежок слепили» 1, 2, 3, 4, (шагают) Мы с тобой снежок слепили (сминают бумагу в ком) Круглый, крепкий, очень гладкий, И совсем, сосем не сладкий. (повороты головой вправо-влево) Раз – подбросим, (движения по тексту) Два - поймаем, Три – уроним. На четвёртый – поднимаем, И скорей вперёд бросаем, А на пять - снежок берём, И в корзиночку несём. (дети собирают снежки в корзинку) (дети садятся на свои места. Показ сюжетной картинки «Лепим снежную бабу»)

Восп. : - «Давайте внимательно рассмотрим картину и попробуем рассказать, что на ней изобразил художник? (дети отвечают сложными предложениями с помощью воспитателя) – Какое время года изображено на картине? – Почему вы так решили? – Кто изображен на картине? – Как одеты дети? – Почему они одеты так? – Что делает мальчик в зелёном комбинезоне? - Что делают девочка и другой мальчик? - Они скатали одинаковые снежные комья? – Что они взяли на прогулку? – Для чего они взяли ведро и морковь, как вы думаете? - «А сейчас послушайте мой рассказ по картине, а потом вы попробуйте сочинить свой рассказ. Наступила зима. Снег укрыл всю землю и деревья. Детям очень захотелось поиграть во дворе со снегом. Они оделись потеплее, потому что на улице было очень холодно. Коля надел тёплый зеленый комбинезон, тёплую зелёную шапку, тёплые сапоги и варежки. Витя надел тёплые пальто, шапку, варежки синего цвета и тёплые сапоги. Наташа надела теплые пальто и сапожки красного цвета, зелёные варежки, шапочку и шарфик. Дети взяли санки, ведро и морковь. Витя и Наташа скатали большой снежный ком, а Коля ком поменьше. Им было весело играть вместе». (Затем 2-3 ребёнка выходят к мольберту и составляют описательный рассказ, воспитатель хвалит детей) Восп. : - «Как бы вы назвали эту картину? (ответы детей) - Хотите узнать, как эту картину назвал художник? (дети соглашаются) – Тогда отгадайте мою загадку-ребус.» (Воспитатель применяет метод «кроссенс». На мольберте размещает по кругу картинки : снежинка; сугроб; дети; два круга разной величины; ведро, морковь, косички. Дети, с помощью воспитателя, проговаривают значение каждой картинки и дают ответ на загадку.) Снежинка – наступила зима. Сугроб – выпало много снега. Дети – дети что-то делают. Два круга разной величины – они сделали из снега что-то круглой формы разной величины. Ведро, морковь и косички – эти предметы им нужны. Что же они лепят? (воспитатель ещё раз проговаривает всё сказанное. Если дети затрудняются с ответом, то им задаются дополнительные наводящие вопросы). Ответ: – «Лепим снежную бабу» (воспитатель размещает картинку снежной бабы в центре, хвалит детей за догадку) Рефлексия в конце занятия. Восп. : – «Что мы сегодня делали на занятии? Вам было сложно сочинять рассказ? Как художник назвал свою картину?»