Конспект занятия-экспериментирования в старшей группе «Знакомство с магнитом и его свойствами»

Наталья Дмитриевна
Конспект занятия-экспериментирования в старшей группе «Знакомство с магнитом и его свойствами»

Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе

«Знакомство с магнитом и его свойствами»

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

Познакомить детей с понятием «магнит».

Формировать представление о свойствах магнита.

Публикация «Конспект занятия-экспериментирования в старшей группе „Знакомство с магнитом и его свойствами“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магнит. Изучаем свойства магнита
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Свойства материалов и веществ
• Старшая группа
• Темочки

Развивать умение приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обощения.

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Материалы:

Магниты разной формы, величины и цвета, деревянный брусок, скрепки, кусочки ткани, резиновая игрушка, стеклянный стакан с водой, лист бумаги, пластмассовые пластины, миска с пшенной крупой, тканевые салфетки, детали железного конструктора.

Ход экспериментирования.

Воспитатель: Ребята, вчера мы нарисовали полянку с цветами,а сегодня на нее опустилась бабочка. Ей так понравилась полянка, что она перелетает с цветка на цветок, не знает, какой выбрать. Как же она передвигается по нарисованной полянке?

Чтобы это понять я предлагаю вам провести небольшой опыт. У меня в руке необычный предмет – МАГНИТ.

Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы познакомимся с их свойствами.

Опыт: «Все ли притягивает магнит?»

Воспитатель: Какие материалы вы видите на столе? (Предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, ткани, резины)

Дети берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит.

Вывод: железные предметы притягиваются, а не железные нет.

Опыт: «Действует ли магнит через другие материалы?»

Для опыта потребуется магнит, стеклянный стакан с водой, скрепки, лист бумаги, ткань, пластмассовые пластины.

Воспитатель: А может магнит действовать через другие материалы: бумагу, ткань, пластмассовую перегородку?»

Магнит может притягивать через бумагу, ткань, пластмассу.

В стакан с водой бросаем скрепку, прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх.

Воспитатель: что мы видим? Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх до тех пор, пока не приблизится к поверхности воды. Может магнит притягивать через препятствия?

Вывод: магнитное поле можно создать искусственно.

Воспитатель: что нового вы сегодня узнали?

(Магнит притягивает железные предметы, действует через бумагу, ткань, стекло, воду. Магниты притягиваются друг к другу, действуют на расстоянии)

А где в нашей группе можно встретить магнит? А дома?

Ребята сейчас мы посмотрим, что случилось с героями смешариков, когда они нашли магнит.

Показ мультфильма «Смешарики. Магнетизм»

Заключительная беседа по мультфильму.