Занятие по развитию речи «Два медвежонка» для средней группы

Зайченко Людмила Владимировна
Занятие по развитию речи «Два медвежонка» для средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ладушки» Угловского района Алтайского края

Занятие по развитию речи «Два медвежонка» для средней группы

Воспитатель: Зайченко Людмила

Владимировна

с. Угловское 2021г.

Задачи: учить описывать игрушку, сравнивать, называть части, величину;

Публикация «Занятие по развитию речи „Два медвежонка“ для средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

продолжать учить отвечать на вопросы, побуждать к общению; подводить детей к составлению короткого рассказа совместно с воспитателем; познакомить с приемом рисования – штампирование; воспитывать доброжелательность, активность.

Ход занятия:

Приветствие: - Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли

Вам мы рады как всегда,

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь, друзья!

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, у нас в гостях медвежата (обращает внимание на игрушечных мишек). Кто это?

Дети:-Медвежата.

Воспитатель: -Они одинаковые?

Дети: - Разные.

Воспитатель обращает внимание на белого медвежонка : - Какой мишка?

Дети называют: -Белый, пушистый, мягкий, веселый.

Воспитатель: - Какой он по характеру?

Дети: -Веселый, послушный.

Воспитатель: - Соня, что тебе в нем нравится (ребенок отвечает)

Воспитатель показывает второго медвежонка : - Этот мишка такой же как этот (дети отвечают «Нет»)

Воспитатель:- А какой же он?

Дети: - Бурый, пушистый, мягкий

Воспитатель:- Какой по характеру?

Дети: -Веселый, озорной.

Воспитатель: - Это медвежата. Какие они? (разные) Что у них одинаковое?

Дети: - Пушистые, мягкие, смешные, веселые.

Воспитатель: - У медвежат на голове что есть?

Дети: - Ушки.

Воспитатель: - Для чего ушки?

Дети:- Чтобы слышать.

Воспитатель: -Что у мишек на мордочке?

Дети:- Глаза, нос, рот, усы.

Воспитатель: - У этих медвежат есть папа. Как его зовут?

Дети:- Медведь.

Воспитатель:-Какой он? (большой, лохматый) Ходит вперевалочку, а значит косолапый. А еще у них есть мама. Как ее зовут? (медведица)

Какая она? (косолапая, большая, лохматая)

Как можно ласково назвать медвежат?

Дети:-Мишеньки, медвежатки.

Воспитатель показывает шишку и спрашивает: - Что это? (шишка)

Послушайте стихотворение: - Мишка шел, шел, шел

Мишка шишку нашёл.

Расскажите стихотворение, кто запомнил (дети по очереди рассказывают)

Воспитатель: - Я к каждому подойду и вы мне на ушко скажете какой мишка и какая шишка (пушистый, колючая, мишка мягкий, а шишка твердая)

Игра «Прятки»(дети закрывают глаза, воспитатель прячет медвежонка, дети, открыв глаза, должны сказать, где он спрятался-на полке, под стулом, за шкафом).

Игра «Скажи наоборот»

Медведь большой-медвежонок маленький.

Девочка говорит громко-мальчик тихо.

Дорога широкая-тропинка узкая.

Папа несет тяжелую сумку, а мама легкую.

Летом листья зеленые, а осенью желтые.

Пластилин мягкий, а камень твердый.

Сахар сладкий, а лимон-кислый.

Днем светло, а ночью темно.

Летом тепло, а зимой холодно.

Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой,

Папа был большой-большой,

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок малютка просто,

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Рисование «Новая рубашка»

Воспитатель:- Ребята, давайте подарим нашим медвежатам рубашки с узорами, украсим штампиками.

Показ. Дети рисуют и дарят мишкам.

Воспитатель:- Кто в гостях у нас был сегодня? (медвежата)Какие они? (разные) Мы с ними играли, рисовали для них рубашки. Вы молодцы, ребята.