Эссе «Современные педагогические реформы — необходимость»

Карелина Виктория Романовна
Эссе «Современные педагогические реформы — необходимость»

В современном мире изменения во всех областях социальной жизни, прогресс в науке и культуре, новые потребности в сфере педагогической деятельности привели к необходимости улучшения системы образования.

Одним из путей дальнейшего развития этой области являются не только реформы образования, но и инновации, то есть управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств.

Педагогические инновации и реформы надлежит различать.

Публикация «Эссе „Современные педагогические реформы — необходимость“» размещена в разделах

• Эссе воспитателей и педагогов
• Темочки

Реформой называют нововведения, которые организуются и проводятся государственной властью. Результатами реформы могут быть изменения в общественном положении образования, в структуре системы образования, в содержании образования.

Педагогические инновации являются результатом деятельности людей внутри системы образования. Это такие нововведения, которые разрабатываются и проводятся работниками и организациями системы образования и науки.

Отличительные черты инноваций:

- целенаправленность;

- завершенность и практическая применимость получаемых результатов;

- наличие новизны результатов.

Не все изменения, происходящие в сфере образования, мы называем педагогическими инновациями. К примеру, изменение общественного положения образования, повышение его статуса и увеличение финансирования нельзя назвать педагогическими инновациями. Это скорее результат каких-то социальных процессов, реформ или изменения политических ориентации общества, то есть результат проведения политических реформ.

Изменения в структуре системы образования также нельзя назвать педагогическими инновациями. Это скорее инновации в сфере управления образованием.

К чисто педагогическим инновациям можно отнести такие изменения:

1) в содержании образования;

2) во внутренней организации деятельности школы;

3) в отношениях «учитель - ученик»;

4) в методах обучения.

Широкое инновационное движение - необходимое явление для реформы. Образно говоря, инновационное движение представляет собой несущую конструкцию образовательной реформы.

Улучшать образовательные системы необходимо, так ка ни что не стоит на месте и человечество должно развиваться.