света полякова
Рабочая программа внеурочной деятельности «Удивительный мир книг» для обучающихся детей с ТМНР
Рабочая программа
«Удивительный мир книги»
для обучающихся детей с ТМНР
Разработчик
2021г.
Пояснительная записка
Публикация «Рабочая программа внеурочной деятельности „Удивительный мир книг“ для обучающихся детей с ТМНР» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- ТМНР. Тяжелые и множественные нарушения развития
- Темочки
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Удивительный мир книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по обще интеллектуальному направлению, на основе авторской программы внеурочной деятельности «В мире книг», автор: Л. А. Ефросинина, УМК «Начальная школа XXI века». (под ред. Н. Ф. Виноградовой. - М. : Вентана-Граф,2014)
Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. В 1м классе (по второму варианту) 68 часа (2часа в неделю) продолжительностью 30-35 мин.
Общая характеристика
«В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Цель программы.
Расширение знаний в области малых форм художественной литературы, способность формированию грамотной устной речи, навыков общения.
Задачи.
Формировать духовно-нравственные ценности.
Формировать зрительное восприятие художественных образов детской литературы.
Расширять активный и пассивный словарный запас.
Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию.
Развивать творческие способности учащихся.
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.
В результате освоения программы «Удивительный мир книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: —осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
—использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
—пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
—уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения:
—прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
—отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
—ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
—составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
—пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения:
—участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
—оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
—высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Содержание тем учебного курса
Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Книга- удивительное чудо света.
Мои первые книги. Дом, в котором живут книги. Путешествие в Книгоград.
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные
Волшебные сказки (народные и литературные) : книга-сборник «Сказки А. С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне». Русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.
Книги-сборники. Басни и баснописцы
Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен : титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л. Н. Толстого. Конкурс чтецов.
Инсценированные басен (работа в группах).
Книги о родной природе
Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски PI звуки стихов о природе». Рукописная книга.
Книги К. И. Чуковского.
Книги К. И. Чуковского: работа с каталогом, составление выставки книг. Сказки Чуковского. Стихи. Небылицы и нелепицы в стихах.
Книги о животных.
Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника : титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой К. Паустовского «Барсучий нос». Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой В. Бианки «Оранжевое горлышко». Художники-оформители книг о животных.
Книги о детях и для детей.
Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». По страницам книги Л. Воронковой «Маша-растеряша».Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).
Книги зарубежных писателей
Книги зарубежных писателей (Д. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон- Томпсон, Дж. Чиарди). Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.
Устное народное творчество.
Сказки о животных, волшебные сказки. Просмотр м/ф по русским народным сказкам.
По страницам любимых книг.
Книги разных народов, жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Количество уроков в неделю -2.
Литература для учителя
Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. Учебное издание «Сборник программ внеурочной деятельности». Редактор М. В. Киселёва
Литература для ученика
1. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза», 2010
2. В. Железников «Таня и Юсник», Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
3. В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012 6. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
7. Книги-сборники малых жанров фольклора. Издательство «Феникс-Премьер», 2012 г.
8. Книги-сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010
9. Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков. Издательство: Стрекоза, 2010
10. Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
11. Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010
12. Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010
13. А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»Издательство «АСТ», 2004
