Тематическое планирование в группе раннего возраста «Зимние забавы»

Шахова
Тематическое планирование в группе раннего возраста «Зимние забавы»

Тематическая неделя

Тема : «Зимние забавы» 09.01.2023 – 13.01.2023.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе совместной познавательно – исследовательской деятельности детей «Зимние забавы».

Направление воспитательной работы: социальное, физическое и оздоровительное воспитание.

Основные виды деятельности Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

Образовательная деятельность 1. Познавательная деятельность

Публикация «Тематическое планирование в группе раннего возраста „Зимние забавы“» размещена в разделах

• Зима. Планирование на зимний период
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Зимние забавы и игры
• Младшая группа
• Планирование. Планы работ
• Темочки

(Игры – занятия с дидактическим материалом)

Тема : «Снежки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе получения у детей положительных эмоциональных чувств при взаимодействии в совместной игре. 2. Познавательная деятельность

(Окружающий мир) беседа с детьми

Тема : «Каникулы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования умения у детей отвечать на вопросы воспитателя.

2. Музыкальная деятельность (ОД)

(По плану музыкального руководителя)

3. Коммуникативная деятельность

(Развитие речи)

рассматривание сюжетных картинок

Тема : «Дети на прогулке»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления детей с видами зимних развлечений.

Словарная работа: санки, лыжи, коньки.

4. Познавательная деятельность

(Игры – занятия с дидактическим материалом)

Тема : «Что, когда?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе закрепления знаний у детей о видах развлечений по сезонам (лето – зима).

2. Двигательная активность

Карточка № 5

Цель: создать условия для совершенствования умений бегать в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; развитие умений действовать в соответствии с текстом. Музыкальная деятельность (ОД)

(По плану музыкального руководителя)

5. Познавательная деятельность (Сенсорное развитие)

Тема : «Волшебный мешочек»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования умения у детей на ощупь определять предмет без зрительного восприятия.

Совместная деятельность 6. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, прослушивание музыкальной композиции.

З. Александрова

«Катя в яслях»

Цель: создание социальной ситуации в процессе развития у детей устойчивого интереса к чтению, развитие памяти. Двигательная активность

Карточка № 11

Цель: создать благоприятные условия для закрепления умения у детей прыгать на двух ногах; развитие опыта сильно отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

7. Изобразительная деятельность (ИЗО)

Тема : «Веселые картинки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования умения у детей раскрашивать картинку, не выходя за её контур (по теме). 8. Театральная деятельность (СРИ)

Тема : «Покатаем Катю на саночках»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования у детей интереса к сюжетно ролевой игре.

9. Конструктивная деятельность

Тема : «Горка»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования умения у детей в создании высотного строения, посредством крупных деталей конструктора.

Позновательно – иследовательская деятельность 1. Д/И «Найди пару»

Задачи: создать условия для развития у детей мышления, закрепление знаний о размере

(большой, маленький)

Наблюдение за Златой и Стефании. 1. Д/И «Мячи в корзинах»

Задачи: создать условия для развития мышления, закрепления знаний о цвете (красный, синий, зеленый) 1. Д/И

«Что это?»

Задачи: создать условия для закрепления у детей знаний о зимних видах развлечений, расширение словарного запаса, закрепления знаний по теме.

Наблюдение за Вероникой и Варварой.

1. Д/И

«Прищепки»

Задачи: создать условия для развития мелкой моторики пальцев. 1. Д/И «Чего не стало?»

Задачи: создать условия для развития логического мышления, памяти, закрепление знаний по теме.

Коммуникативная деятельность Д/И

«Пирамидка»

Задачи: продолжать упражнять детей в умении собирать пирамидку, снимать и нанизывать кольца, закрепление знаний о цвете. Д/И

«Разложи – ка кубики»

Задачи: создать условия для закрепления знаний группировать объекты по величине (большой – маленький). Д/И

«Мазайка»

Задачи: создать условия для развития мелкой моторики пальцев, развивать способности у детей к сотрудничеству. Д/И

«Шар в домик»

Задачи: создать условия для формирования умственной активности ребенка в процессе игровой деятельности. Беседа: «На прогулке в парке»

Задачи: создать условия для расширения словарного запаса по теме.

Восприятие худ. литературы Чтение потешки

«Тили-бом, тили-бом…»

Задача: формировать умение внимательно слушать литературное произведение. Чтение стихов

Т. Эльчин

«Зимняя песенка»

Задачи: продолжать формировать умение внимательно слушать литературное произведение. Чтение стихов

Э. Успенский

«Рассеянная няня»

Задачи: продолжать формировать умение внимательно слушать литературное произведение, эмоционально реагировать. Чтение русской народной сказки

«Заюшкина избушка»

Задачи: создать условия для развития у детей памяти, умение внимательно слушать.

Чтение русской народной сказки

«Теремок»

Задачи: формировать у детей умение воспринимать чтение художественной литературы и эмоционально реагировать.

Художественно – эстетическая деятельность Держим карандаш правильно

Задача: создать условия для формирования навыка держать карандаш свободно, тремя пальцами выше отточенного конца. Рисование по трафарету с помощью кусочка губки.

Задачи: создать условия для развития навыка у детей промачивать губку в краске и аккуратно наносить на место прикладывания трафарета к листу бумаги. Рассматривание иллюстраций к произведению

В. Сутеев

«Петух и краски»

Задача: создать условия для развития умений отвечать на вопросы по содержанию картинок.

Рисуем круг

Задачи: создать условия для развития навыка у детей рисовать окружность не отрывая карандаш от листа бумаги. Веселые палочки

Задачи: создать условия для формирования умений у детей, не отрывая карандаш от листа бумаги рисовать вертикальные и горизонтальные прямые линии.

Конструктивная деятельность Строительство горки

Задачи: формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку. Строительство домика

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции из бумажных треугольников и квадратов. Строительство заборчика

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку. Строительство по инициативе и задумке детей

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по собственной задумке, развитие воображения. Строительство домика из мягких блоков конструктора

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку.

Игровая деятельность П/И

«Зайка серенький сидит…»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям. П/И

«Ветер»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям, развитие внимания. Пальчиковая игра

«Дети на прогулке»

Задачи: создать условия для развития активного словаря и мышления у детей с помощью игры, активизировать движения пальцев рук. П/И

«С кочки на кочку»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям, развитие внимания. С/Р. И.

«Прокати кота в машине»

Задачи: создать условия для развития активного словаря детей с помощью игры.

Трудовая деятельность КГН: правила поведения за столом.

Задачи: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

КГН: Держим правильно столовые приборы.

Задача: воспитывать к. г. н. и навыки самообслуживания.

Труд в группе : Складывают игрушки в центре активности в специально отведенные места. КГН: Соблюдаем алгоритм одевания

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к. г. н. и навыки самообслуживания. КГН: Держим стакан самостоятельно

Задача: воспитывать к. г. н. и навыки самообслуживания.

Труд в группе : Складывают игрушки в центре активности в специально отведенные места. КГН: Правильно моем руки.

Держим правильно столовые приборы.

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к. г. н. и навыки самообслуживания.

Двигательная деятельность П/И

Карточка№3

Задача: создать условия для развития у детей внимания, мышления, развивать координацию движений при выполнении общеразвивающих упражнений.

П/И

Карточка№14

Задача: учить детей действовать в соответствии со словами воспитателя, развитие физических качеств. П/И

«Мы топаем ногами»

Задача: учить детей действовать в соответствии со словами воспитателя. П/И

Карточка№4

Задача: создать условия для развития последовательности в действиях.

П/И

«Где же наши ручки?»

Задача: создать условия для развития у детей действовать ритмично, поддерживать уверенность в своих действиях.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями

«Как справится с детским гневом» Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями

«Права ребенка» Беседы по запросам родителей, законных представителей. Памятка для родителей

«Правила перевозки детей в автомобиле»