Технологическая карта проведения НОД по развитию речи в старшей группе «Звук [М]. Согласные звуки. Слоги»

Ольга Резец
Технологическая карта проведения НОД по развитию речи в старшей группе «Звук [М]. Согласные звуки. Слоги»

Образовательная область: Речевое развитие.

Тема: Звук [М]. Согласные звуки. Слоги

Программные задачи: Расширение представления о звуке [М]; развитие умения выделять его в речевом потоке (на звуковом, слоговом и словесном уровне) ; закрепление знаний о согласных и гласных звуках,их сходстве и различии по артикуляторным и акустическим признакам; формирование представлений о звуковом составе слога и слоговом составе слов,опыта образования, «чтения» и изменения слогов с помощью звуковых обозначений ; развитие умения систематизировать лексический материал по звуковому признаку; активизация интереса к открытию и получению новых знаний, умений и навыков.

Публикация «Технологическая карта проведения НОД по развитию речи в старшей группе „Звук [М], Согласные звуки, Слоги“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Согласные звуки
• Старшая группа
• Темочки

Наглядность:

- иллюстрации в пособиях;

- обозначение гласных звуков и звука [М].

Ход:

1. Вводная часть.

- На какой праздник попали игрушки?

- Какие звуки участвовали в карнавале?

- Какие вы знаете гласные звуки?

- Почему все участники карнавала гласных звуков были обуты в красные башмаки?

2. Основная часть.

История про Ёжика, Лисёнка и Мудрую Сову.

- О каком звуке мы сегодня будем разговаривать?

1. Работа с рисунком (стр. 20)

- Найдите на рисунке хозяина коровы – звук [М]. Чему он радуется?

- Картинка, на которой изображено, как мычит корова, обозначает звук [М].

- Произнесите несколько раз звук [М] и скажите, что делают губы при произнесении этого звука?

- Как вы назовёте звук [М], если он живёт на улице Согласных Звуков?

- Чем согласные звуки отличаются от гласных?

- Назовите слова со звуком [М].

2. Знакомство с понятием «слоги»

- Вы знаете, что такое дружба?

- У кого из вас есть друзья?

- Согласные и гласные звуки дружат между собой и даже ходят друг к другу в гости. Когда собираются вместе гласный и согласный звуки, получаются слоги.

- Какие согласный и гласный звуки есть в слоге ма

- Выложите с помощью звуковых обозначений слог [МА]. Поменяйте местами карточки и «прочитайте новый слог. Чем отличаются слоги [МА] и [АМ]?

Аналогично выкладывают другие звуки.

3. Работа с рисунком (стр. 21)

- Расскажите, в каких частях слова – паровозика находятся обозначения звука [М].

- Соедините каждую картинку с соответствующим вагончиком

- Какое ядовитый гриб мы не возьмём? Сколько в его названии звуков [М]?

4. Физминутка

«Коровка»

5.«Отгадай загадку»

- О чём были загадки?

- В каких словах звук [М] слышится в начале слова? В середине? В конце?

6. Работа со звуковыми карточками.

7. Разгадывание ребуса.

3. Заключительная часть.

- О каком звуке мы сегодня говорили?

- Что это за звук?

- Чем согласные отличаются от гласных?

- Что такое слог?

4. Рефлексия.

Анализ и самоанализ детей.