Голевко Елена Анатольевна
Технологическая карта по музыкальному воспитанию «Поможем медвежонку»
Технологическая карта дистанционной образовательной деятельности
Возраст детей Младшая группа
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Вид деятельности Музыкальное воспитание
Тема НОД Тема «Поможем медвежонку»
Цель Продолжать учить ребенка различать грустное и веселое настроение. Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
Публикация «Технологическая карта по музыкальному воспитанию „Поможем медвежонку“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа музыкального руководителя
- Темочки
Задачи - Воспитывать желание помогать окружающим. - Бегать в одном направлении. - Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на песню спокойного, ласкового характера. Правильно передавать мелодию. - Продолжать учить детей различать тихое и громкое звучание. - Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.
Предполагаемый результат - Совершенствование бега в одном направлении.
- Формирование эмоциональной отзывчивости на песню спокойного, ласкового характера, правильно передавая мелодию.
Материалы и оборудование Упражнение на речевое дыхание: «Ду-у-у-у-у», Упражнение: «Кто хочет побегать?», Слушание: «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц», Пение: «Осень», Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки», «Осеняя плясовая для малышей».
Этапы деятельности
Осуществляемая деятельность
взрослого
Осуществляемая деятельность воспитанника
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент
Проблемная ситуация, мотивация или постановка и принятие детьми цели и занятия. Взрослый: Я вижу, что настроение у тебя сегодня хорошее. Хочешь, я отгадаю, почему? У тебя хорошее настроение потому, что у тебя есть друзья. Угадала? (ответ).
Как хорошо, когда все дружат и улыбаются. Ой, кто это там рычит за дверью? Правильно, Мишка. Он, наверное, пришел в гости. (Взрослый вносит медведя).
Здравствуй, Мишка, проходи! (Здоровается.)
Пока Мишка к нам шел, устал, ему стало жарко. Давай на него подуем!
Упражнение на речевое дыхание: «Ду-у-у-у-у»
Посмотри еще, какой Мишка?
Показывается модель грустного настроения. Какой Мишка? (грустный). Почему он грустный? А грустный Мишка потому, что у него дома остался маленький друг – Медвежонок. Он тоже хотел прийти к нам в гости, но не смог перейти через речку и остался дома.
Ребята, давайте сами сходим за медвежонком!
Ты, Мишка, посиди, а мы тебе твоего друга принесем. Отправляемся в лес.
Упражнение: «Кто хочет побегать?» литовская народная мелодия Отметить качество движений (ловкость, ритмичность).
Входят в зал в характере музыки.
Приветствуют друг друга. Слушают игровую задачу, включаются в игровую ситуацию.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам ООД.
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.
Самостоятельное применение нового на практике, практическая деятельность воспитанников Взрослый : В лесу темно, давайте зажжем фонарики.
Пальчиковая гимнастика «Фонарики» (поочередное сгибание и разгибание пальцев рук) :
Мы фонарики зажжем, А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют, Нам дорогу освещают!
Музыкальный руководитель : Как хорошо в осеннем лесу, тихо, спокойно, давай послушаем звуки осеннего леса.
Слушание: «Звучание шелеста листвы под ногами» https://zvukipro.com/priroda/345-zvuki-suhih-listev.htmlhttps://zvukipro.com/priroda/345- zvuki-suhih-listev.html «крик улетающих журавлей»
https://zvukipro.com/ptici/248-zvuki-i-kriki-zhuravley.html»,
Ребенок слушает звуки, показывают соответствующую картинку
Взрослый: А чтобы не было скучно в дороге, давай споем песню про «Осень».
https://yandex.ru/video/preview/12853430546743463676
Взрослый: (показывает на спящего медвежонка)
Мишка по лесу гулял, и детишек он искал.
Долго-долго он искал, сел на травку, задремал.
Давайте разбудим нашего медвежонка.
Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» https://yandex.ru/video/preview/17017366772011412671
Дети хлопают громко на - f, тихо на – p.
Взрослый: Стали деточки плясать, стали ножками стучать. «Осенняя плясовая для малышей». https://yandex.ru/video/preview/14191589956980135633
Ритмично выполнять движения.
Включаются в активную познавательную деятельность.
Делает массаж пальцев по тексту.
Слушают музыку, и выполняют упражнения.
Поёт песенку.
Играют в игру : «Веселые ладошки»
Выполняют уже знакомые ритмические движения под музыку «Осенняя плясовая для малышей».
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИЯ)
Итог занятия. Систематизация знаний. Взрослый: Миша, Мишенька, вставай, И дружочка догоняй! (Он пытается догнать ребенка)
Какое настроение у медведя? Почему? А когда Мишка к нам пришел, какое у него было настроение? А сейчас какое у него настроение? Почему у них такое настроение? (ответы детей). Только настоящий друг может выручить из любой беды.
А мы с тобой кто? (Друзья) Дети отвечают на вопросы и учатся анализировать свою работу
