Татьяна Просина
Значение игрушки в жизни ребенка для детей от 2–3 лет
«Значение игрушки в жизни ребенка». Возраст детей от 2-3 лет
Подготовила воспитатель: Просина Т. Л.
Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игра детей неотделима от игрушек.
Игрушка – это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребёнку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Игрушка должна быть такой, чтобы ребёнок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль. Бывает, что самая красивая игрушка не помогает осуществить замысел игры. Правильный подбор игрушек – серьёзное дело. Не все игрушки одинаково полезны для развития ребёнка, а некоторые не несут никакой пользы.
Публикация «Значение игрушки в жизни ребенка для детей от 2–3 лет» размещена в разделах
Существуют разные виды игрушек :
Сюжетные, или образные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда, сказочные персонажи, солдатики). Они способствуют развитию фантазии. Центральное место отводится кукле. Ребёнок во время игры, как бы, одушевляет её, разговаривает с ней, доверяет тайны и радости, проявляет заботу о ней.
Технические игрушки (модели кораблей и самолетов, конструкторы разных видов). Особой популярностью у детей пользуются конструкторы. Например, «Лего». Он развивает мелкую моторику, ориентировку в пространстве, мышление, творчество.
Игрушки-забавы - смешные фигурки зверей, животных, человечков (например, зайчик, играющий на барабане). Их назначение – позабавить детей, вызвать смех, сопереживание, радость, воспитать чувство юмора.
Маскарадно-ёлочные игрушки связаны с празднованием Нового года.
Спортивно – моторные игрушки, способствуюшие двигательной активности, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
Театральные игрушки по содержанию являются образными, служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения (Петрушка, игрушки - перчатки куклы бибабо, музыкальные игрушки и инструменты).
Особое место здесь занимают дидактические игрушки : матрёшки, пазлы, настольные игры, ящички с прорезями, разноцветные вкладыши. Эти игрушки воспитывают сосредоточенность, настойчивость, целеустремлённость, умение доводить дело до конца, развивают мелкую моторику
Строительные игрушки, состоящие из геометрических тел.
Крупногабаритные игрушки (самокаты, велосипеды, педальные автомобили).
Желательно, чтобы все игры и игрушки находились на уровне глаз ребёнка, т. е. были доступными. У каждого ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его восприятия, мышления, кругозора.
При покупке игрушки необходимо учитывать 4 основных критерия:
Безопасность (материал и качество изготовления)
Эстетичный внешний вид (реальные цвет и форма, внешне приятная игрушка)
Соответствие возрасту (не покупайте игрушки «на вырост»)
Многофункциональность (чем больше действий можно выполнить с игрушкой, тем лучше)
С 2-3-х лет целесообразно введение в игровое пространство ребенка так
называемых предметов-заместителей (всевозможные лоскутки, тряпочки,
коробочки, обрубки дощечек или палочек). Именно в этот период
происходит развитие активной речи у малыша, а предметы-заместители
ставят его перед необходимостью назвать их реально существующим и
принятым по отношению к тому или иному предмету словом. Кроме того,
они способствуют расширению жизненного пространства за счёт введения воображаемой ситуации (это замечательное «как будто», а также развитию фантазии и творчества.
Отдельно следует выделить игрушки, сделанные своими руками. Сделанная
папой мебель или машина, сшитая мамой игрушка будут выглядеть для ребёнка
не менее красивыми и ценными, чем купленные в магазине.
Если в вашей семье 2-3 детей, то у них должны быть как общие, так и индивидуальные игрушки.
Приучайте ребёнка убирать за собой, это поможет воспитать дисциплинированность и ответственность в дальнейшем. Никогда не говорите ребё нку: «Я никогда не куплю тебе эту игрушку!» Постарайтесь либо переключить внимание, либо пообещайте, что её принесёт Дед Мороз, либо подберите альтернативу.
Половая идентификация у детей происходит после пяти лет, поэтому маленьким девочкам можно подарить машину, а мальчикам куклу. И всё же, девочкам хорошо иметь игрушки, адаптирующие к реальной жизни : куклы, мебель, посуду, весы, медицинские инструменты, часы, плиты, телефон, мелки. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку-куклу, которую можно укладывать, одевать. Можно с ней ходить не только по магазинам, ходить в школу, учиться готовить, лечить её и домашних животных.
Мальчикам нужны игрушки, которые помогут «выплеснуть» агрессию: солдатики, ружья, мячи, скакалки, веревки, молотки, подушки, кегли, дротики для метания и т. д.
Покупая игрушки нужно помнить о возрасте ребёнка.
Развивать ребёнка будет та игрушка, которая соответствует особенностям познавательного интереса каждого возрастного этапа.
У детей 2-ого и 3-его года жизни нужны игрушки похожие на настоящие предметы, соотноситься с ними по величине. Покажите ребёнку, как играть с игрушкой. Малышу необходимы игрушки яркие, звучащие, мобильные, приятные на ощупь. Они становятся посредниками в общении между ребенком и взрослым, между детьми в семье.
А главное, необходимо помнить, что ни одна игрушка не сможет заменить малышу ценность общения с родителями!
