Занятие по развитию речи «Прогулка с Машей и Медведем»

Маргарита Абрамова
Занятие по развитию речи «Прогулка с Машей и Медведем»

Интегрированные задачи:

формировать умение заканчивать интонационно предложения рассказа по схеме, которую составили в ходе занятия; совершенствовать представление об обобщающих словах, о словах с противоположным значением; активизировать глаголы, употребляющиеся в определённой ситуации; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около;

совершенствовать знания о дороге и правилах поведения на ней, о сигналах светофора, о правилах поведения в общественном транспорте;

обогащение и активизация словарного запаса, развитие ЗКР;

Публикация «Занятие по развитию речи „Прогулка с Машей и Медведем“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

воспитывать чувство самосохранения, желание соблюдать правила поведения на дороге, а также объяснять их другим людям при необходимости.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, физическая культура, здоровье.

Оборудование: фигуры для составления схемы для рассказа – Маша, медведь, дорога с тротуаром, автобус, остановка, мяч, детская площадка, парк, пешеходный переход, светофор; бабочка на гапите; презентация.

Содержание ООД.

Приветствие.

Здравствуйте, ребята!

Если будем улыбаться,

Станем мы добрее!

Ну, а доброта на свете

Нам всего важнее!

Улыбнитесь, пожалуйста, и подарите свои улыбки друг другу. А теперь давайте улыбнёмся и поздороваемся с нашими гостями.

Объявление темы.

Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? А почему?

Я сейчас вам опишу героиню одного мультфильма, а вы попробуйте отгадать, кто это. Эта героиня живёт в лесу в доме со своим другом – диким животным. Она очень весёлая и озорная, варила варенье из ягод, овощей, еловых шишек, грибов, лечила волков, катала поросёнка в коляске. Ребята, кто это?

+ Маша. (На доске появляется фигурка Маши)

С кем живёт Маша?

+ Маша живёт с медведем. (На доске появляется фигурка медведя)

Маша позвала медведя погулять по городу, а медведь засомневался, ведь они с Машей не знают правил дорожного движения. Ребята, может, отправимся вместе с ними и покажем, какие правила нужно соблюдать на улицах города?

Увидели Маша и медведь много предметов на колёсах, а на чём ехать не решили. Давайте им поможем, что это? (На мониторе появляются грузовая машина, легковая машина, машина скорой помощи, пожарная машина и автобус. Дети их называют, подбирают обобщающее слово – транспорт.)

На чём удобнее отправится в поездку по городу?

+ На автобусе.

Где будем ждать автобус?

+ На остановке. (На доске появляется изображение остановки.)

Почему она так называется?

+ Потому что здесь останавливается общественный транспорт. (К остановке подъезжает автобус.)

За проезд в автобусе нужно платить деньги, но у Маши с Мишей, да и у нас с вами денег нет, а автобус волшебный, поэтому чтобы попасть в него, нужно выполнить задание. Готовы вы это сделать?

Кто правильно назовёт слово, тому предоставляется место в автобусе.

- слон большой, а собачка …

- зимой холодно, а летом …

- кресло мягкое, а стул …

- я высокая, а Маша…

- дорога широкая, а тропинка …

- мама молодая, а дедушка…

- днём светло, а ночью …

- черепаха ходит медленно, а заяц бегает …

- сахар сладкий, а лимон …

Все заняли места в автобусе (дети сели на стулья, а Маша с медведем – в автобус на доске).

А теперь произнесём волшебные слова.

Ели-ели-ели-ели

Мы с тобой в автобус сели - произнесём с удивлением, с радостью.

Тик-так, тик-так

Все колёсики стучат - произнесём с разной силой голоса.

Только автобус поехал, Маша стала бегать по салону и громко петь. Правильно она себя вела? Как надо вести себя в автобусе?

+ В автобусе нельзя кричать, бегать, нельзя высовывать голову из окна, нельзя разговаривать с водителем, а пожилым людям нужно уступать место. (на мониторе схема «Правила поведения в автобусе»)

Маша успокоилась, села, а автобус подъехал к следующей остановке, на ней мы все выходим и обходим автобус. Как это сделать правильно?

+ Автобус обходим сзади.

Обошли Маша с медведем автобус сзади, вышли на тротуар. И тут Маша вспомнила, что у неё с собой есть мяч. Решила Маша поиграть с мячом на тротуаре. Можно это делать?

+ На тротуаре играть нельзя, потому что мяч может выкатиться на дорогу, где ездит транспорт. Может произойти авария.

А где можно играть с мячом?

+ С мячом можно играть на спортивной площадке, на детской площадке, на участке детского сада. (На доске появляется изображение детской площадки.)

Что можно делать с мячом?

+ Бросать, катать, держать, подбрасывать, отбивать, передавать.

Поиграла Маша с мячом и вдруг увидела бабочку. Побежала Маша за бабочкой и выбежала на дорогу, где ездят автомобили. Можно так делать? Почему нельзя? (Воспитатель координирует и констатирует правильные ответы.)

Как можно правильно перейти дорогу?

+ По пешеходному переходу. (На доске появляется пешеходный переход.)

Почему пешеходный переход называют «зеброй»?

+ Потому что он, как зебра, состоит из белых и чёрных полос.

Ребята, на что мы ещё должны смотреть, когда будем переходить дорогу?

+ На светофор.

Правильно, наш друг – светофор всегда подскажет, что делать.

Физминутка «Светофор»

Красный цвет – говорят «стоп», принимают основную стойку.

Жёлтый цвет – грозят пальцем, говорят «внимание».

Зелёный цвет – шагают на месте, говорят «вперёд».

Перешли Маша с Мишей через дорогу, попали в парк. (На доске появляется изображение парка.) Там летала бабочка. Посмотрите и скажите, где бабочка пряталась от Маши?

+ За деревом, под скамейкой, на цветке, за качелями.

Наигрались Маша с Мишей, развеселились, но очень устали. Решили они вернуться домой в лес. Поблагодарили нас, попрощались, пошли на остановку, сели в автобус и уехали домой. А мы с вами давайте поиграем в игру «Закончи предложение» (по схеме на доске, которую составляли во время всего занятия)

Маша и Миша приехали в город на … (автобусе)

Дорогу они переходили по … (пешеходному переходу)

В городе наши гости играли … (на детской площадке и в парке)

А потом Маша с Мишей устали, попрощались и … (уехали домой)

Молодцы, какой интересный рассказ мы составили про нашу прогулку. Но нам с вами тоже пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в автобусе. Повторяем волшебные слова:

Ели – ели – ели – ели

Мы с тобой в автобус сели.

Тик-так, тик-так

Все колёсики стучат.

С кем мы с вами сегодня гуляли? Чему мы их научили? На память о нашей сегодняшней прогулке я хочу подарить вам раскраски про ПДД.