Программа взаимодействия педагогов и семей детей раннего возраста в речевом развитии детей

Ольга Бутузова
Программа взаимодействия педагогов и семей детей раннего возраста в речевом развитии детей

Пояснительная записка

Развитие речи является одним из ключевых аспектов развития ребенка в раннем возрасте. Значимым местом для речевого развития детей является детский сад.

Публикация «Программа взаимодействия педагогов и семей детей раннего возраста в речевом развитии детей» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Также важную роль в развитии речи ребенка играет семья. Родители и близкие родственники являются первыми и главными образовательными агентами для детей. При этом многие родители не имеют достаточных знаний и навыков, чтобы помочь своему ребенку в этом процессе. В этом случае, организация взаимодействия детского сада и семьи может способствовать получению родителями необходимых знаний и навыков, чтобы они могли эффективнее помочь своим детям в развитии речи и коммуникации.

В целом, взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи является важным фактором успешного развития речи у детей раннего возраста, помогает создать благоприятную обстановку для общения и обучения детей, а также позволяет объединить усилия и достичь максимально положительного результата в этой работе.

Цель программы : организация взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в речевом развитии детей раннего возраста

Задачи:

1. Формирование у родителей представлений об особенностях речевого развития детей раннего возраста.

2. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей по проблемам речевого развития детей раннего возраста.

3. Обучение родителей созданию игровых образовательных ситуаций, стимулирующих развитие речи детей раннего возраста.

4. Формирование взаимного доверия в системе отношений между дошкольным образовательным учреждением и семьей.

Срок реализации программы : сентябрь 2022 г. - март 2023 г.

Участники программы : родители детей раннего возраста, педагоги, дети раннего возраста

Условия, необходимые для реализации программы : проведение всех мероприятий по реализации программы на базе детского сада, материально-техническое обеспечение, кадровое обеспечение, а также профессионализм педагогического состава.

Этапы реализации программы

Вводный этап. Психолого-педагогическое просвещение («Просветительский»).

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей по проблемам развития речи детей раннего возраста.

Формы и методы: собрание, консультация, беседа, дискуссия.

Второй этап. Методический.

Цель: практическое овладение приемами создания игровых ситуаций, мотивирующих детей к речевому взаимодействию, активизации словаря, развития фонематических и лексических представлений.

Формы и методы: мастер-класс, выставка методической литературы, анализ рекомендованных методов развития речи детей в семье.

Третий этап. Игровой.

Цель: проведение совместных игровых занятий родителей с детьми по овладению навыками игрового взаимодействия, активизации речевого развития.

Формы и методы: игры, тренинги, семейные посиделки.

Перспективный план реализации программы «Играем с мамой»

№ Тема Форма Содержание Часы

Первый блок «Просветительский» 2

1 Развитие речи детей раннего возраста Круглый стол Обсуждение проблемы организации речевой среды в семье 1

2 Игры, развивающие речь Консультация Информационная папка

«Игра и развитие речи ребенка!» 1

Второй блок «Методический» 3

3 Играем вместе Мастер-класс Обучение родителей речевым играм 2

4 Это интересно знать Выставка литературы Аннотации и обзор литературы 1

Третий блок «Игровой» 12

5 Играем вместе с мамой Тренинг Игры на коммуникацию 4

6 Тренинг Игры на развитие диалогической речи 4

7 Тренинг Игры на развитие словаря 4

8 В гостях у бабушки Семейные посиделки Хороводные игры, танцы, пение, музицирование 1

ИТОГО 18

Предполагаемый результат:

1. Проявление активности и инициативности детей в речевых коммуникациях.

2. Расширение активного словаря детей.

3. Овладение детьми ответной, диалогической речью.

4. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей по решению проблемы речевого развития детей.

5. Установление тесного сотрудничества педагогов и родителей, четкое следование родителями рекомендациям педагогов по развитию речи детей.