Олеся Костина
Проект в средней группе «Что я знаю о себе»
Конспект совместной деятельности
с детьми средней группы (5лет)
на тему «Что я знаю о себе?».
Выполнила: Костина Олеся Константиновна
Цель: Формирование у детей представлений о строении собственного тела, расширять представления о своём организме, о его строении.
Задачи:
Называть и показывать на себе, других людях: части тела, органы чувств, объяснять, зачем нужны органы чувств и части тела.
Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов в жизни человека.
Публикация «Проект в средней группе „Что я знаю о себе“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023
Уточнять знания о наличии витаминов в овощах, фруктах и продуктах питания.
Воспитывать желание бережно относиться к своему организму.
Оборудование: 3 куклы разного роста, предметные картинки-продукты, надувные шарики, магнитная доска. мультимедиа, презентация, экран.
Ход совместной деятельности.
-Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя и привела с собой своих подруг. Посмотрите, какие они красивые и разные. Давайте внимательно рассмотрим их и попробуем описать. Вот наша Катя! Какая она (ответы детей)
-А вот посмотрите, это её подруга кукла Аришка- малышка. Давайте попробуем её описать. Какие у Аришки глазки, ручки, ножки, волосы. На кого она похожа (ответы детей)
- Молодцы! А теперь мы познакомимся с куклой Дашей. Смотрите, какая она красивая! Кто попробует рассказать нам про Дашу?
Далее обращаю внимание детей на то, что все куклы разные. У них разный рост, цвет волос, цвет глаз. Что одна из кукол похожа на малыша (Аришка, другая на девочку (Катя, а третья на взрослого человека (Даша).
Предлагаю детям определить, чем же всё-таки похожи все эти куклы, постепенно подводя детей к выводу, что у них всех одни и те же части тела.
-Давайте теперь посадим наших гостей и посмотрим друг на друга.
Все вы вроде разные на вид. Но есть у каждого - руки, и ноги, и рот. Два уха, два глаза и нос. Но какими бы мы не были разными, все равно похожи своим телосложением. Ребята давайте еще раз вспомним, из каких частей состоит тело человека.
(Воспитатель читает стихотворения, а дети называют и показывают названную часть тела). Слайд 1.
Быть у каждого должна Очень «умной" голова,
Я верчу ей как умею Голова сидит на шее,
Животик, спинка, грудь.
Их вместе всех зовут –туловище.
Съел еду я всю, и вот
Мой наполнился живот.
На прогулке не забудь
Закрывать от ветра грудь.
Руки - чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться;
На руке сидят мальчики
Очень дружные пальчики.
Бегут по дорожке
Резвые ножки,
Спотыкнулся через Генку
И ушиб себе коленку.
- Молодцы хорошо вы знаете строение своего тела. А можете ли вы на ощупь найти названную часть тела?
Игра «Найди на ощупь названную часть тела».
(Дети становятся парами, одному ребенку из пары закрывают глаза, и он должен найти названную воспитателем часть тела, потом дети меняются местами.)
- Молодцы! А теперь я хочу рассказать вам и нашим куклам ещё про кое-что. (Слайд 2).
-Ребята, у нас есть органы чувств, а какие, вы узнаете из стихотворения, которое я вам прочитаю:
Есть четыре помощника на службе у тебя.
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть.
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик - запах различать.
-А сейчас мы отдохнем и опять играть начнем.
-Знать строение нашего тела, значит знать самих себя. Чем больше вы узнаете о себе, тем лучше. Внутри тела находятся органы, которые помогают человеку, расти и развиваться.
-Ребята положите руку на грудную клетку, как я. Давайте тихонечко посидим прислушаемся к себе. Чувствуете, как внутри что-то стучит?
- Что же это такое? Как вы думаете? (Это сердце, очень важный орган).
- Правильно, Увидеть его мы не можем, но можем услышать, если приложим руку к грудной клетке, как только что сделали.
- Сердце человека размером чуть больше его кулака. Сожмите свой кулачок, и мы увидим, у кого какое сердце. Посмотрите на экран, вот где находится сердце у нас. (Слайд 3).
- Сердце работает и днем, и ночью без отдыха. Оно как насос перегоняет: кровь по всему организму;
Тук, тук, тук
Стучит сердечко.
Точно также.
Как мотор,
Если так стучит сердечко.
Значит, человек здоров.
- У человека есть еще один важный орган, который, как и сердце работает без перерыва. Как вы думаете, что это за орган? (предположения детей)
- Это легкие у человека их два. (Слайд 4).
- Как вы думаете, может ли человек прожить без дыхания? (ответы детей)
Давайте попробуем, на несколько секунд задержать дыхание. Не получается. Значит, человек не может жить без дыхания.
-Ребята во время вдоха мы вдыхаем определенное количество воздуха. У всех оно разное и зависит от объема легких. У взрослых он больше, а у детей меньше.
Хотите посмотреть какой объем легких у вас? Давайте попробуем и покажем нашим куклам.
В этом нам поможет воздушный шарик. Наберите побольше воздуха в легкие, а затем выдохните его в воздушный шарик и сразу зажмите. (Дети выполняют задание).
Покажите свои надутые шарики нашим гостям. Теперь мы знаем у кого какой объем легких.
-Ребята, кто знает, что нужно организму, чтобы человек был здоров, рос и развивался? (Ответы детей)
- Человек должен употреблять полезные продукты, в которых содержатся разные витамины. Витамины очень важны для здоровья. Их очень много, но самые главные это витамины А, В, С, Д. (Слайд 5).
(Показываю детям картинки разных продуктов. Полезные и вредные. Выкладываю их на стол).
-Давайте теперь расскажем нашим гостьям о продуктах, в которых содержатся эти витамины и разложим картинки на четыре группы по содержанию витаминов.
-В каких продуктах содержится витамин А расскажет нам Ульяна:
«Где же витамин «А» найти,
-Чтобы видеть и расти?
И морковь, и абрикосы
Витамин в себе тот носят.
В фруктах, ягодах он есть.
Их нам всех не перечесть.»
(Лера выбирает нужные картинки, ставит их на доске, в первую группу и дети сверяют со слайдом).
-Про витамин В расскажет Влад:
«Свекла, яблоко, картофель,
Репа, тыква, помидор.
Витамины «В» имеют
И отдать нам их сумеют.»
(Яна отбирает нужные картинки, кладёт во вторую группу и дети сверяют со слайдом).
-В каких продуктах есть витамин С расскажет Вероника:
«А вот «С» едим со щами,
И с плодами, овощами,
Он в капусте и в шпинате,
И в шиповнике, в томате,
Поищите на земле –
И в салате, в щавеле.
Лук, редиска, репа, брюква,
И укроп, петрушка, клюква,
И лимон, и апельсин
Ну, во всем мы «С» едим!»
(Тигран отбирает нужные картинки, выкладывает к третьей группе и дети сверяют со слайдом).
-В каких продуктах имеется витамин D расскажет нам Артё м:
«Кости тоже укрепляй,
Витамин «Д» принимай.
Есть он в солнечных лучах,
В рыбе, яйцах, овощах!»
(Егор отбирает нужные картинки, выкладывает в четвёртую группу и сверяется со слайдом).
-Молодцы! Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо!
И мне хочется открыть еще один секрет вам. Знаете, что еще нужно делать, чтобы быть всегда здоровыми? Надо почаще улыбаться. (Слайд 6). Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней. Давайте же сейчас подарим друг другу и нашим куклам красивые улыбки. Покажите какие вы красивые! А куклам так понравилось у нас, что они решили остаться с нами.
Доброго вам всем здоровья!
Литература:
1. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье. М, 2004.
2. Шукшина С. Е. Я и мое тело. М, 2004.
3. Зайцев Г. К. Уроки Айболита. СПб, 2003.
4. Зайцев Г. К. Уроки Мойдодыра. СПб, 2003.
5. Кузнецова Л. В., Панфилова М. А. Формирование нравственного здоровья
6. дошкольников. М, 2002.
7. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками М., 2004
8. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. СПб., 2004
