Проект «Мир насекомых» (ранний возраст)

Ирина Родина
Проект «Мир насекомых» (ранний возраст)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА «ЗВЁЗДОЧКА»

ПРОЕКТ

«МИР НАСЕКОМЫХ»

(ранний возраст)

Авторы проекта :

воспитатель высшей квалификационной категории

Родина Ирина Олеговна

воспитатель первой квалификационной категории

Железнова Любовь Николаевна

Пермский край, п. Звёздный

2016

Педагогический проект «Мир насекомых»

Тип проекта – познавательно-педагогический.

Публикация «Проект „Мир насекомых“ (ранний возраст)» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Младшая группа
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Участники проекта – педагог, дети, родители.

Срок реализации проекта – июнь – июль 2016 года.

Проблема: во время прогулки, увидев насекомых, дети отреагировали по-разному: часть - выразили радость и интерес, другие – испуг, были и такие дети, которые предложили уничтожить насекомых.

Актуальность: У детей отсутствуют знания о многообразии насекомых, не сформированы умения наблюдать за насекомыми.

Цель: расширить кругозор детей о многообразии насекомых, поддерживать желание наблюдать за ними.

Задачи:

1. Формировать у детей элементарные представления о насекомых (божья коровка, бабочка, стрекоза, муравей, жук, кузнечик, пчела, шмель, паук, гусеница, их строении и способах передвижения.

2. Развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать.

3. Воспитывать любознательность, бережное отношение к насекомым.

Ожидаемый результат: Работа над проектом поможет развить умения наблюдать за насекомыми, что сформирует у детей элементарные представления о многообразии насекомых.

Этапы проекта :

I этап – подготовительный.

Подбор художественной литературы, иллюстративного материала о насекомых, разработка диагностики.

II этап – внедренческий

- начальная диагностика

- беседы о насекомых

- презентация «Мир насекомых»

- создание раскрасок «Насекомые»

- чтение стихов, чтение художественной литературы, разгадывание загадок;

- наблюдение за насекомыми;

- игры – забавы «Бабочки», «Жучок».

- игры малой подвижности с речевым сопровождением «Пчелы и медведь», «Стрекоза», «Веселые бабочки».

III этап – заключительный.

- конечная диагностика

УРОВЕНЬ Узнают и называют насекомых Описывают внешний вид Называют способы передвижения Звукоподражание Разгадывание загадок

Июнь Июль Июнь Июль Июнь Июль Июнь Июль Июнь Июль

Высокий 30 % 75% 10% 70% 25% 60% 25% 75% 0% 35%

Средний 55% 25% 40% 30% 40% 35% 50% 25% 30% 40%

Низкий 15% 0% 50% 0% 35% 5% 25% 0% 70% 25%

- создание фотогазеты «Наблюдаем за насекомыми»

Вывод: У детей сформировались положительные эмоции к наблюдению за насекомыми, элементарные представления о насекомых, и бережное отношение к насекомым.

Перспективы: Продолжение работы по данной проблеме с постановкой новых задач и усложнением содержания во II младшей группе.