Исследовательский проект «Мир часов»

Людмила Харитонова
Исследовательский проект «Мир часов»

ТЕМА ПРОЕКТА : «МИР ЧАСОВ»

ТИП ПРОЕКТА : ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

УЧАСТНИКИ: ДЕТИ,РОДИТЕЛИ,ПЕДАГОГИ

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: ДВЕ НЕДЕЛИ

АКТУАЛЬНОСТЬ В течение тысячелетий люди изобретали различные часы. Виды часов, изобретенные человечеством за многовековую историю, поражают своим многообразием. Часы – это одно из важнейших изобретений человечества т. к. одной из задач было умение четко определять время. С годами часы стали неотъемлемой частью человеческого мира.

Публикация «Исследовательский проект „Мир часов“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Часы, время. Проекты
• Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
• Темочки

Данная тема особенно актуальна, ведь часы и время настолько вошли в нашу жизнь, что трудно представить, что может случиться, если вдруг больше не будет часов, не будет будильников, не будет того временного расписания, к которому мы так все привыкли. Современному человеку, часы необходимы. Детям также необходимо научиться ими пользоваться для того, чтобы регулировать и планировать свою деятельность во времени при обучении в школе и в повседневной жизни

ЦЕЛЬ: ОБОГОЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ЧАСОВ И ИСТОРИИ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ЗАДАЧИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

НАЙТИ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗНЫХ ВИДАХ ЧАСОВ;

ИЗГОТОВИТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ МАКЕТЫ ЧАСОВ РАЗНЫХ ВИДОВ (СОЛНЕЧНЫЕ, ПЕСОЧНЫЕ, ВОДЯНЫЕ).

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ НАЙТИ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗНЫХ ВИДАХ ЧАСОВ;

СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ ИЗГОТОВИТЬ МАКЕТЫ ЧАСОВ РАЗНЫХ ВИДОВ.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

РАЗВИВАТЬ МОНОЛОГИЧЕСКУЮ РЕЧЬ У ДЕТЕЙ;

ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПЕРЕДАВАТЬ В РИСУНКЕ АРХИТЕКТУРУ ГЛАВНОЙ БАШНИ КРЕМЛЯ – СПАССКОЙ, ПЕРЕДАВАЯ ЕЕ ФОРМУ.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

ДЕТИ ИМЕЮТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИСТОРИИ ПОЯВЛЕНИЯ ЧАСОВ;

ДЕТИ ЗНАЮТ РАЗНЫЕ ВИДЫ ЧАСОВ И УМЕЮТ ИХ РАЗЛИЧАТЬ.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

ПОНИМАНИЕ ЗНАЧИМОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТСКИМ САДОМ.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

ПОПОЛНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ГРУППЫ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДОВ ЧАСОВ.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА :

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

РАЗРАБОТКА ПЛАНА ПРОЕКТА;

ПОДБОР ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ;

ПОДБОР ЭКСПОНАТОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МИНИ-МУЗЕЯ «ХРАНИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ»;

СОЗДАНИЕ ЛЕПБУКА «ЧАСЫ»;

ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ.

ОСНОВНОЙ ЭТАП:

Понедельник:

Создание проблемно-игровой ситуации: «Что будет, если часы остановятся?»,

Беседа «Кто такой часовщик»;

Чтение: К. Абосимов «Часы бывают разными»;

Вторник

Сообщение ребенка о солнечных часах (макет)

Пластилинография: «Часы-солнышко»

Среда

Сообщение ребенка о водяных часах.

Заучивание физ. минутки «А часы идут, идут…».

Четверг

Сообщение ребенка о песочных часах (макет)

Вечер пословиц и чистоговорок о часах и времени.

Пятница

Сообщение ребенка о цветочных часах.

Аппликация: «Цветочные часы»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СОЗДАНИЕ МИНИ- МУЗЕЯ «ХРАНИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ»;

ФОТОВЫСТАВКА «ЧАСЫ НА УЛИЦАХ ГОРОДА ТЮМЕНЬ»;

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ «ГЛАВНЫЕ ЧАСЫ НАШЕЙ СТРАНЫ».