Екатерина Ружанская
Проект «Книга сказок»
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -
ДЕТСКИЙ САД № 34 «ТЕРЕМОК» г. БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект в подготовительной группе
№8
Ружанская Екатерина Ивановна,
Воспитатель МАДОУ д/с №34
Декабрь, 2020 год
Название проекта : «Книга сказок»
Вид проекта : групповой.
Публикация «Проект „Книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Сказка. Проекты по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июль 2021
Тип проекта : творческий.
Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Срок реализации проекта : две недели декабрь 2020
Интеграция образовательных областей:
• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Познавательно-речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие»
• Цель: обобщить знания детей о прочитанных сказках,
• прививать любовь к русским народным и авторским сказкам и их героям.
Задачи проекта :
• -Приобщать детей к чтению художественной литературы;
• -широко использовать в театрализованной деятельности детей разные виды театра (бибабо, пальчиковый, баночный, театр картинок, перчаточный, кукольный и др.);
• -рассказывать детям о театре, театральных профессиях;
• -развивать художественное восприятие, умение эмоционально откликаться на сказочные образы, с опорой на эстетические и нравственные категории понимать и трактовать художественный образ;
• -воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству через просмотр театральных постановок, видеоматериалов;
• -воспитывать любовь к театру;
• -продолжать вовлекать детей, родителей в совместную деятельность по знакомству со сказками, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА :
Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».
Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.
Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.
Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ :
1. Организационно-подготовительный этап:
• Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
• Информирование родителей о реализации данного проекта.
• Подборка методической, справочной, художественной литературы,
• Составление перспективного плана по данному проекту.
• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.
• Подбор художественной литературы и дидактического материала для НОД, бесед и художественного творчества.
• Анкетирование родителей на тему: «Народный фольклор в семейном воспитании»
2. Практический – познавательный этап:
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) :
• Беседы: «Что такое сказка?» (Приложение 1)
• Экскурсия в кинотеатр «Россия»
• Просмотр сказки «Кошкин дом» (Приложение 2)
Коммуникативное развитие (развитие речи)
• НОД по мотивам сказки В. Сутеева «Это что за птица?»(Приложение 3)
• НОД «Путешествие в сказку».(Приложение 4)
• НОД «Цветик- семицветик» (Приложение 5)
Художественно-эстетическое развитие (чтение художественной литературы) :
• «Царевна – лягушка»,
• «Конёк – горбунок» П. Ершов,
«Иван Царевич и Серый волк»,
«О царе Салтане»,
«Снегурочка»,
«Кощей Бессмертный», «Баба-Яга»,
«Добрыня Никитич и Змей Горыныч». (Приложение 6)
Художественно-эстетическое развитие (художественное творчество) :
• Рисование:
«Царевна-лягушка».(Приложение 7)
• Лепка по мотивам народных сказок
• «Бабушкины сказки».(Приложение 8)
• Аппликация:
«Царевна - лягушка» (Приложение 9)
Самостоятельная и совместная деятельность детей:
• Инсценировка любимых сказок. (Приложение 10)
• Рисование «Раскрась сказочного персонажа».
• Театр настроений. (Приложение 11)
• Настольно-печатные игры (Приложение 12)
«В гостях у Машеньки и медведя»
«Мои любимые сказки»
«Любимые герои»
«Угадай сказочных друзей»
Взаимодействие с родителями:
Совместная творческая работа «Театр своими руками» (Приложение 13)
• Консультации :
«Воспитание сказкой»,
«Читаем сказку в сотый раз»,
Создание предметно-развивающей среды:
• Оформление выставки книг и иллюстраций к сказкам «Моя любимая сказка»
• Пополнение уголка театрализации новыми видами театра.
3. Заключительныйэтап:
• Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
• Оформление выставки семейных поделок на тему «Театр своими руками».
