Подгрупповое логопедическое занятие для подготовительной группы «Прогулка в зимний лес»

Наталья Десяткина
Подгрупповое логопедическое занятие для подготовительной группы «Прогулка в зимний лес»

Прогулка в зимний лес

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

1. Совершенствование подбора прилагательных.

2. Совершенствование умения делить слова на слоги.

3. Совершенствование образования существительных с суффиксами – онок-, - енок-.

4. Упражнение в образовании притяжательных прилагательных.

5. Формирование активного словаря по теме.

Коррекционно- развивающие:

1. Развитие дыхания, артикуляционной моторики.

2. Развитие связной и диалогической речи.

3. Развитие внимания, мышления, памяти.

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие для подготовительной группы „Прогулка в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние прогулки и наблюдения
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать у детей чувство любви к диким животным и стремление сохранить окружающий мир.

2. Создание положительного настроя детей, воспитание умения совместной работы.

Дидактический материал и оборудование:

1. Аудиозапись уханья совы

2. Картинка с изображением совы.

3. Письмо.

4. Картинки с изображением диких животных

5. Тренажер для дыхательной гимнастики

6. Картинки с изображением цифр и заданием

7. Перчаточные куклы

8. Индивидуальные карточки с цифрами 1-5.

9. Презентация, компьютер

10. Картинки с изображением диких животных и их домики.

11. Книжки – малышки.

Логопед : Настал новый день. А чтобы у нас было хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра. Поможет нам в этом мячик. Будем его передавать друг другу, и желать доброго утра.

Занимайте свои места, начинаем заниматься.

Логопед : Назовите, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Логопед : Назовите признаки зимы.

Дети: На улице снег, мороз, солнце светит, но не греет, быстро темнеет, а значит день - короче, ночь - длиннее, люди одеты в теплую одежду.

Логопед : Молодцы. Правильно.

Логопед : Ребята, что это за звуки?

Дети: Уханье совы

Логопед : Она прилетела к нам с посланием. Как вы думаете, от кого может быть это письмо? Прочтем его?

«Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. Мы дикие животные решили написать вам это письмо, чтобы проверить, что вы знаете о нас. Высылаем вам свои задания с Совой, она и проверит ваши знания. Задания хитрые и сложные. Желаем вам удачи!»

Логопед : Какие животные живут в наших лесах? От кого же нам пришло письмо? Как мы их назовем одним словом? Почему мы их называем дикими?

Логопед : Придется нам немного поработать и отправиться в лес. Скажите, если сейчас зима, то в какой лес мы отправимся?

(мы отправимся в зимний лес).

Как вы думаете, как животным живется в лесу зимой?

Зимой животным в лесу холодно и голодно, а еще воет злая вьюга.

Подойдите к столу, сейчас мы изобразим вьюгу.

(Дыхательная гимнастика «Вьюга»)

Логопед : Посмотрите Сова принесла нам от каждого животного задания, мы должны будем их выполнить. Выбираем, где у нас первое задание?

Дети выбирают задание №1, на обратной стороне лосиный след, нужно определить и сказать чей это следи выполнить задание.

Артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики.

Логопед : Занимаем места у зеркала, будем слушать сказку про диких животных.

Жили-были в лесу в избушке Лиса, Белка, Заяц и Волк. Каждый из них занимался своим делом. Белка тесто месила (упражнение «Месим тесто»).

Лиса блины пекла (упражнение «Блинчик»)

Волк любил на качелях качаться (упражнение «Качели»)

А заяц все время устраивал соревнования с забредшей в лес лошадкой (упражнение «Лошадка»). Так они дружно жили-поживали в своей избушке.

Задание №2 – волчий след.

Упражнение «Скажи какой?»

Логопед : Я вам буду называть животное, а вы должны подобрать как можно больше слов- признаков для этого животного.

Дети: Волк – злой, серый, голодный, зубастый;

Заяц – трусливый, осторожный, шустрый, белый;

Медведь – большой, сильный, косолапый, неуклюжий;

Лиса – рыжая, хитрая, ловкая, умная;

Белка – маленькая, красивая, шустрая, ловкая;

Еж – колючий, серый, сердитый, заботливый;

Лось – крупный, рогатый, красивый, быстрый.

Задание №3 – заячий след.

Упражнение «Раздели на слоги».

Логопед : Я вам показываю дикое животное, а вы называете его и делите хлопками слово на слоги. Потом показываете мне нужную карточке с правильным количеством слогов.

Динамическая пауза «Зайчики»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (Дети показывают.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть, (Дети показывают.)

Раз-два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Дети скачут.)

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал. (Дети садятся.)

Задание №4 – беличий след.

Дидактическая игра «Кто кем был?»

Логопед : Все когда–то были маленькими и животные тоже. Я вам буду показывать дикое животное, а вы должны вспомнить, кем они были в детстве. Составляем красивые предложения.

Дети: Волк был волчонком.

Заяц был зайчонком и т. д.

Задание №5 – лисий след.

Дидактическая игра «Кто где живет?»

Логопед : Ребята, а хорошо ли вы знаете, где живут дикие животные?

(Дети по очереди выходят, берут со стола фигурку дикого животного и прикрепляют ее на дидактическое пособие «Зимний лес», в нужное место)

Д: Белка живет в дупле на дереве.

Лиса живет в норе.

Медведь спит в берлоге.

Еж живет в норе под пнем.

Заяц спрятался под кустом.

Волк живет в логове.

Логопед : Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете, где живут дикие животные.

Логопед : А теперь ответьте на главный вопрос – вопрос Совы, каких же диких животных мы не можем увидеть зимой в лесу и почему?

Дети: Мы не можем увидеть в лесу зимой ежа и медведя, потому, что они зимой спят.

Логопед : Молодцы, ребята, вы выполнили все задания Совы и нашли отгадку на ее вопрос!

Логопед : Итак, куда мы с вами совершили прогулку?

Дети: Мы совершили прогулку в зимний лес.

Логопед : Кто живет в лесу?

Дети: Дикие животные.

Логопед : Почему мы их называем дикими животными?

Дети: Потому что они сами себе добывают пищу, строят себе жилище и бояться людей.

Логопед : Каких животных мы не можем увидеть зимой в лесу? Почему?

Логопед : Вам понравилась прогулка в лес? Что вы узнали нового?

Логопед : Посмотрите, в конверте еще что-то есть. Это дикие животные прислали вам подарки.

Дети достают книжки-малышки.