Ирина Алтухова
НОД по развитию речи «Морское путешествие» в средней группе
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Цель:
продолжать учить детей связности в высказывании на основе углубления знаний о морских обитателях.
Задачи:
Публикация «НОД по развитию речи „Морское путешествие“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о морских обитателях.
Продолжать учить детей составлять предложения.
Правильно употреблять существительные в единственном и множественном.
Продолжать учить самостоятельно находить общие признаки, делать вывод.
Развивать умение различать и называть виды транспорта.
Развивать речь детей с помощью загадок.
Развивать познавательный интерес к природе.
Развивать воображение, познавательные способности детей.
Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
Материалы, оборудование:
Диск с записью шума моря. Мокет корабля, иллюстрации морских жителей, тазик с водой, бумажный кораблик, игрушки:, зайчик, собачка, мышка, рыбка, лиса, дельфин, морская звезда, мокской конек, два обруча (синий, зеленый,декоративная бутылка с запиской «SOS».
Ход:
В групповой сконструирован корабль.
Воспитатель – Ребята, а вы когда-нибудь были на море? (ответы детей)
А давайте представим, что мы с вами на берегу моря. Кругом песок и галька, нам хочется походить босиком. (Звучит шум моря, дети ходят по дорожке здоровья)
Хождение по дорожке здоровья
В синем море далеко, там, где очень глубоко,
Много интересного, много неизвестного.
Ребята а вы хотите отправиться в морское путешествие?
Ответ детей
-А какие транспортные средства ходят по морю? (Лодка, катер, корабли, яхты,теплоход, пароход)
-Как мы можем назвать транспортные средства, которые перемещается по воде? (Водные).
-А мы, на каком транспорте поплывем? (На корабле).
Упражнение на дыхание «Плывёт, плывёт кораблик»
(пустить в таз с водой лёгкий бумажный кораблик, подуть плавно и длительно, чтобы кораблик поплыл).
Представьте, что это море. Мы будем дуть на кораблики, и они поплывут.
Нужно глубоко вдохнуть,
На кораблик нам подуть.
Воспитатель: -Ребята, а как мы назовём свой корабль?
Дети предлагают разные названия, поднимаются на импровизированный корабль.
Определение правил и норм поведения.
Воспитатель:
-Как вы думаете, кто самый главный на корабле? (Капитан)
-С вашего разрешения, я буду капитаном, и буду управлять нашим путешествием.
-Для начала мы должны познакомиться с правилами поведения на корабле:
1. Без команды капитана нельзя выходить и подниматься на корабль.
2. Запрещается перевешиваться за борт судна.
3. Нельзя кричать и бегать на корабле, толкаться запрещается.
4. Разрешается говорить спокойным голосом, не перебивать друг друга и быть вежливыми.
-Все согласны? (Да)
Воспитатель: Поднять паруса! Отплываем!
Звучит запись: шум моря, на видеопроекторе слайд «море».
Воспитатель:
По синему морю кораблик идет.
На нем капитан, что кораблик ведет.
На встречу неизвестному,
Но очень интерестному.
Воспитатель:
-А это что за странный сосуд?
Открываю, в нем записка, читаю.
«SOS! Мы – жители волшебного подводного царства. Просим о помощи. Нас заколдовала морская ведьма, и теперь нас никто не видит. Волшебные чары можно расколдовать, выполнив задания».
Воспитатель:
-Ребята, поможем жителям подводного царства? Для этого нам нужно отправиться на морское дно, в волшебное путешествие по морскому царству!
-Море огромное и прекрасное. Оно восхищает и удивляет. На морском дне растут целые заросли водорослей, есть красивые, разноцветные камни и моллюски с волшебными раковинами.
-Вы готовы выполнять задания, чтобы помочь морским обитателям?
Дети «да»
Воспитатель: -Ребята я вижу впереди остров давайте выйдем на сушу.
(дети подходят к столику)
Воспитатель:
-А вот и первое задание:
- Каким бывает море? (Тихое, спокойное, холодное, теплое, прозрачное, штормовое, бурлящее…)
-Какая вода в море? (Соленая).
Дидактическая игра вода:
На столе соят стаканы с соленой и пресной водой
Воспитатель: -Ребята попробуйте воду если она соленая вылейти ее в тазик, а если пресная, то в бутылку.
Дети выполняют задание
-Ребята вы молодцы, справились с первым заданием, а нам пора в путь.
Дети проходят в корабль (Звучит шум моря, на экране слайд с изобрадением моря и корабля)
Воспитатель:
-Второе задание. Отгадайте загадки.
По мере разгадывания загадок,появляются слайды с их ихображением
Папа прячет детвору
В сумке словно кенгуру.
Детвора сидит в брюшке
В удивительном мешке.
Папа скачет весь денёк
Это кто? (Морской Конёк).
В водах прибрежных по дну ходят многие
Эти животные головоногие,
Щупалец восемь у них вместо ног,
Люди моллюска зовут (Осьминог).
И на суше, и в воде —
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме. (Черепаха)
Что за шар плывет с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмёшь
Это шарик – (рыба ёж).
Чистоговорки
К нам в гости пришёл ёж. Наш ёж любит, когда про него рассказывают чистоговорки. А теперь, ребята повторяйте за мной -
ЖА-ЖА-ЖА - есть иголки у ежа.
ЖИ-ЖИ-ЖИ - мне ежаток покажи.
ЖУ-ЖУ-ЖУ – я с ежами не дружу.
-Посмотрите на горизонт! Кажется, мы подплываем к необитаемому острову. Так и есть. Выходим на сушу и повеселимся.
Физкультминутка
«Краб»
Игра «Чей домик».
Ребята, у животныхна этом острове случилась беда. Они потерялись. Нужно животных, которые живут на суше положить в зеленый обруч, а морских животных отправить в море - синий обруч.
Воспитатель: -Ну что же! Нам необходимо вернуться на борт корабля и продолжить путешествие!
На мониторе появляется море, звучит шум волн.
Дидактическая игра «Один-много».
Воспитатель:
-Следующее задание.
-Я буду бросать кому - либо мяч, и называть слова, которые обозначают один предмет. Тот, кто словит мяч, будет называть слово, которое обозначает много предметов. Например: один – корабль, много – корабли.
кит – киты,
океан - …
море - …
морж –,
осьминог - ….
волна - ….
краб -,
дельфин - …
медуза - …
акула – …
-Молодцы! Справились со всеми заданиями. И расколдовали морских обитателей.
Вывешиваются иллюстрации морских обитателей на демонстрационную доску.
Уважаемые моряки, наше путешествие приближается к концу, нам пора возвращаться в «Детский сад».
Хватит по морю гулять,
Отправляемся назад.
Море изменяется.
В нашу группу превращается.
Воспитатель - Ребята, где мы с вами побывали?
Ответы детей
Воспитатель - Кого вы видели там?
Дети –(ответы детей)
Воспитатель - Вам понравилось наше путешествие (Ответы детей). Мне то же очень понравилось с вами путешествовать, вы такие молодцы, что выполнили все задания и помогли морским животным, и они за это передали вам подарки (воспитатель вручает детям подарки на морскую тематику).
Наше путешествие закончилось. Спасибо вам ребята, мне было приятно с вами путешествовать.
