Конспект НОД по ментальной арифметике в старшей группе «Знакомство с ментальной арифметикой»

Марина Щеткина
Конспект НОД по ментальной арифметике в старшей группе «Знакомство с ментальной арифметикой»

НОД по ментальной арифметике в старшей группе

«Знакомство с ментальной арифметикой».

Задачи:

• познакомить с абакусом, его устройством и правилами работы на нем.

• развивать мелкую моторику и межполушарные связи

• Содействовать развитию интеллекта ребенка

• Формировать стойкий интерес к ментальной арифметике

• Способствовать развитию памяти, внимания, мышления

Оборудование: доска, абакус – для педагога, абакусы для воспитанников, ПК, презентация

Публикация «Конспект НОД по ментальной арифметике в старшей группе „Знакомство с ментальной арифметикой“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ментальная арифметика
• Старшая группа
• Темочки

Ход занятия:

Ребята, я сегодня на нашем занятии предлагаю вам поприветствовать друг друга как в Японии. Японцы очень уважают личное пространство человека и при знакомстве не подходят близко друг к другу, взгляд опускают вниз и руки держат на уровне сердца- что показывает ваше уважение к собеседнику. Давайте так поздороваемся. Для этого встанем в круг. Я начинаю первая.

-Здравствуйте, ребята

(Дети здороваются) садятся.

Почему Япония, спросите вы? А потому что Япония и Китай это страны с богатой научной историей, особенно в области математики. Люди всегда стремились как то систематизировать счет и придумывали различные приспособления.

Мы с вами сегодня будем говорить об арифметике. И поможет нам вот это мальчик- слайд 2. Его зовут Андрей и он с нами будет изучать ментальную арифметику.

Посмотрите у вас на столе лежат счеты – их называют абакусами.

Давайте все вместе повторим как они называются – абакус.

Из чего же он состоит? Из

• рамки;

• поперечной-счетной перекладины;

• спиц, проходящих сквозь перекладину;

• косточек, (верхние и нижние).

• На каждой спице по пять косточек. Одна находится над перекладиной, а четыре под ней.

Поиграйте косточками – передвигайте их вверх и вниз.

Существуют правила работы на абакусе. Сегодня мы с ними познакомимся немного.

• Абакус должен лежать на плоской поверхности.

• Держим его левой рукой 3 пальцами (большим, мизинцем и безымянным).

• В правой руке ручка и два свободных пальца (большой и указательный).(пока ручку мы не будем брать)

• Тренируемся держать ручку- зажать ручку в кулаке и освободить два пальца)

• Что бы приготовить абакус к работе или обнулить его, необходимо сложить на правой руке указательный и большой палец клювиком и плавно провести по перекладине. Пробуем

• Большим пальцем поднимаем нижние косточки к перекладине.

• Опускаем косточки - указательным пальцем.

• Верхнюю косточку двигаем только указательным пальцем.

Какие вы молодцы. У вас все получилось.

Физминутка

Пришло время познакомиться с цифрами на абакусе. Нам снова поможет наш знакомый мальчик.

Посмотрите, что Андрей нам показывает.

Сколько слоников мы видим? 1 – посмотрите, как пишется цифра 1, а дальше, посмотрите как изображается цифра 1 на абакусе. –зелененькая косточка.

Я вам сейчас покажу на моем абакусе, как изображается цифра 1. (показ). Попробуйте на своих абакусах показать мне цифру1. Молодцы.

Дальше Андрей нас знакомит с цифрой 2.

Сколько кенгуру нарисовано на картинке? 2 – посмотрите, как пишется цифра 2, дальше изображение цифры 2 на абакусе. Посмотрите, как я изображу цифру 2 на абакусе. – показываю. Теперь вы на своих абакусах покажите цифру 2.

Дальше по аналогии знакомимся с цифрами 3,4,5.

Молодцы. А теперь поиграем.

Кинезеологическое упражнение Колечко1

Последовательно соединять большой палец сначала с указательным, потом со всеми остальными – это будет прямой порядок. Задание сначала нужно сделать пальцами одной руки, затем другой. Усвоив алгоритм, движения выполняют синхронно обеими руками.

Молодцы. Мы с вами и дальше будем тренероваться и у вас будет получаться все лучше и лучше.

Но на сегодня нам пора прощаться с нашим знакомым мальчиком.

Мы с вами сегодня познакомились с абакусами.