Матрица проекта старшей группы «Профессии»

Сафьянова Анастасия Алексеевна
Матрица проекта старшей группы «Профессии»

Матрица проекта старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №29 «У Лукоморья» г. Саяногорск

Матрица проекта старшей группы «Профессии»

1. Название проекта : «Профессии»

2. Проблема (актуальность) :

Публикация «Матрица проекта старшей группы „Профессии“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020

Для всестороннего развития детской личности воспитанников дошкольного подготовительного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Знания человека закладывается с детства, в том числе и профессиональная направленность. Для того чтобы ребенок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий, начиная с профессий родителей и людей, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Преимущественно эта деятельность должна носить информационный характер (общее знакомство с миром профессий, а также включать совместное обсуждение опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности. Следует развить у воспитанников веру в свои силы, путем поддержки их начинаний будь то творчество, техника, спорт и т. д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет оценивать свои возможности в старшем возрасте. На основании этого и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

3. Цель: создать условие для формирования, расширения и обобщения представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

4. Описание продукта, полученного в результате проекта : выставка творческих детских работ.

5. Вид проекта : творческий, информационный.

6. Продолжительность: долгосрочный

7. Состав участников: воспитатели группы; учитель – логопед; дети и родители старшей группы.

8. Интеграция ОО:

Название ОО Задачи

Познавательное развитие - формирование у детей познавательного интереса;

- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

- формирование представлений о важности трудовой деятельности в жизни людей;

- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

- формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.

Речевое развитие - обогащать словарный запас детей новыми словами, учить правильно строить предложения, высказывать свои мысли;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память.

Социально – коммуникативное развитие - закреплять умение полно отвечать на поставленные вопросы;

- способствовать формированию интереса к знакомству с новой информацией для более глубокого ее изучения;

- развивать коммуникативные навыки.

Физическое развитие - укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни;

- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий;

- обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать;

- формировать умения самостоятельно организовать подвижные игры.

Художественно – эстетическое развитие - развивать творческие способности детей;

- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Материально-технические ресурсы (оборудование, необходимые для выполнения проекта : Отобрать иллюстрации, видео презентации о профессиях. Найти литературу, рассказывающую о профессиях. Подобрать игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику. Подготовить экскурсии в детском саду.

9. Этапы реализации проекта :

Этап Сроки

Поисково- аналитический 19.10.20.

Практический с 20.10.20г. по 29.10.20г.

Обобщающий 30.10.20г.

10. Организационные формы работы над проектом (если несколько участников, то каждый специалист заполняет данную таблицу) :

Формы работы Содержание работы

Организованная образовательная деятельность (занятия) Беседы:

«Что такое профессии»,

«Какие профессии ты знаешь»,

«Профессии моих родителей»,

«Кем ты станешь, когда вырастешь?»

«Без ученья не бывает профессионалов».

Дидактические игры:

«Кому что нужно для работы»,

«Инструменты для людей разных профессий»,

«Что пригодится при пожаре»,

«Исправь ошибку»,

«Для чего нужен этот предмет?»,

«Что мы делали не скажем, а что делали покажем».

Чтение художественной литературы:

• «Город добрых дел» Р. Скарри,

• «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях,

• «А что у вас?» С. Михалков,

• «Кем быть?» В. Маяковский,

• «Строители» Б. Заходер,

• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков,

• «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари,

• «Доктор Айболит» К. Чуковский,

• «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов.

Самостоятельная художественно – творческая деятельность:

Рисование: "Мама на работе";

"Папа на работе";

"Моя семья".

Работа с раскрасками: «Профессии людей».

Сюжетно-ролевые игры:

• «Театр»

Цель:

Способствовать развитию творческого воображения у детей; развивать умение согласовывать свой замысел игры с замыслами сверстников; формировать умение обсуждать, договариваться, и планировать действия всех играющих; закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах; развивать у детей организаторские способности и инициативу.

• «Семья»

Цель:

закладывать представление о совместном ведении хозяйства, семейном бюджете, о взаимоотношениях в семье, совместных досугах; воспитывать любовь, уважительное отношение к членам семьи, заинтересованность к их занятиям, хобби.

• «Магазин»

Цель:

формировать навыки культуры поведения в общественных местах, вызвать у детей интерес к профессии «продавец», воспитывать дружеские взаимоотношения.

• «Больница»

Цель:

Вызвать у детей заинтересованность к профессии врача; воспитывать сопереживание, чуткое отношение к больному, культуру общения.

• «Военная база»

Цель:

продолжать формировать представления детей о военных профессиях; познакомить с распорядком дня военнослужащих, в чём заключается их служба; воспитывать смелость, ловкость, умение чётко выполнять приказы командира; расширять словарный запас детей

• «Строители»

Цель:

формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

• «Школа»

Цель:

Расширять и закреплять знания детей о школе; способствовать овладением детьми выразительными средствами (интонация, мимика, жесты); учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; способствовать формированию умения применять знания для творческого развития сюжета игры; помогать детям усваивать основные моральные нормы; воспитывать честность в отношениях; упрочить формы культурного, доброжелательного обращения; воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

• «Парикмахерская»

Цель:

расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера; формировать нормы культурного поведения в общественных местах; уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу; учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Работа с техническими средствами:

Просмотр мультфильмов о профессиях.

Просмотр видео роликов из видеотеки «Профессии России».

Наблюдения Наблюдение за трудом взрослых

Экскурсии На территории детского сада

Взаимодействие с родителями 1. Пополнение игровых зон атрибутами для С/Р игр «Пожарный», «Больница», Магазин»,» Повар», «Водитель».

2. Консультации для родителей в «Родительском уголке»

Групповое обсуждение

Беседа: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Формы работы Содержание работы

Учитель – логопед:

Организационная образовательная деятельность (занятия) Речевое развитие: Тема «Профессии» (составление рассказа по картинкам).

Проведение ООД

Обыгрывание дидактических и подвижных игр по теме

Решение игровых ситуаций

Речевое развитие: беседы, работа по картинкам, работа со словарем, с пословицами и поговорками о труде.

Чтение художественной литературы о профессиях, выделение главного смысла произведения, умение задавать вопросы по тексту.

Экскурсии На территории детского сада

Групповое обсуждение Беседа : «Почему важно быть хорошим специалистом?»

11. Продукт проектной деятельности : Выставка творческих детских работ.

12. Презентация проекта : Викторина по теме.

Предполагаемый результат:

• Полные знания детьми информации о профессиях

• Понимание значения слово «профессия».

• Рассказы детей об этих профессиях.

• Умение высказывать свое отношение к той или иной профессии

• Знание профессий свой родителей

• Какими качествами должны обладать люди данных профессий

• Какую носят одежду люди этих профессий?

• Какие технологии и орудия труда используют люди данных профессий?