Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя «Звуки [Э], и [А], [У], [И], [О], [Э]» в с средней группе

Наталья Мамаева
Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя «Звуки [Э], и [А], [У], [И], [О], [Э]» в с средней группе

Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в с средней группе

Дом построить мы решили. (Делают руками над головой «крышу».)

Взяли гвозди, молоток (Сжимают и разжимают кулачки)

И по бревнам тук-тук-ток. (Стучат кулачками друг о друга).

Вот фундамент, (Приседают)

Стены, крыша. (Тянут руки. Делают Крышу)

А труба еще повыше. (Рукм в замок)

Кукла в домике живет. (Руки на пояс. Наклоны)

В гости нас к себе зовет. (Поклон).

Упражнение «Покажи и назови».

Публикация «Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя „Звуки [Э], и [А], [У], [И], [О], [Э]“ в с средней группе» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Буква Э и звук [Э]. Конспекты занятий
• Работа логопеда. Логопедия
• Средняя группа
• Темочки

— Кукла Катя приглашает нас в гости на дачу. Она принесла нам «фотографию» своего дома.

Рассмотреть картинку с изображением одноэтажного дачного дома.

Предложить детям показать и ответить:

— Где стена (крыша, дверь, окно, труба, крыльцо, лестница, фундамент?

Игра «Найди пару».

У детей картинки с изображением какой-либо части дома (стены, крыши, лестницы, трубы, двери, окна и т. д.). На наборном полотне аналогичные картинки.

— Коля, что это у тебя? (Это дверь.) Найди такую же картинку. Поставь свою картинку рядом.

— Что это? (Это двери.) И т. д.

Игра «Давай посчитаем»

Предложить детям построить дом из больших кубиков и кирпичиков: сделать фундамент, стены, крышу. Затем назвать все части дома, сосчитать этажи, начиная снизу.

Задать вопросы детям:

— Сколько в доме этажей?

— Сколько в доме дверей?

— Сколько на доме крыш?

Упражнение «Что? Где?»

Рассмотреть макет дома и выяснить с детьми:

— Что находится наверху (внизу, спереди, справа) у дома?

— Что может быть у дома сзади?

— Что может быть у дома слева?

Упражнение «Что? Где?» (продолжение).

Рассмотреть картинку с изображением дома. Предложить детям ответить на вопросы, используя слова: вверху, внизу, справа, слева, спереди, сзади:

— Где труба (крыша, дверь, окна, балкон?

Игра «Строители»

Педагог на магнитной доске, а дети на столах выкладывают детали дома, выполняя инструкции и отвечая по ходу работы на вопросы:

— Сначала мы возьмем длинный коричневый прямоугольник и положим его внизу. Это фундамент. Что это? (Это фундамент.)

— На фундамент мы поставим большой желтый квадрат. Это стена. Что это? (Это стена.)

— Сверху на стену мы поставим большой красный треугольник. Как вы думаете, что это будет?

— На желтый квадрат внизу мы положим маленький коричневый прямоугольник. Как вы думаете, что это будет?

— Слева на желтый квадрат мы положим маленький синий квадратик. Как вы думаете, что это будет?

— Что мы сделали? (Мы «построили» дом.)

— Что внизу дома?

— Что наверху дома?

— Для чего нужен дом?

Звуковая культура речи

Игра «Громко, по тише, тихо».

Показать детям 3-х матрешек разного размера и сказать, что матрешки хотят поучиться произносит звуки «А», «У», «И», «О», «Э» :

а) большая матрешка громко;

б) матрешка поменьше потише;

в) маленькая матрешка совсем тихо.

Предложить детям произнести звуки «А», «У», «И», «О», «Э» :

а) как большая матрешка;

б) как матрешка поменьше;

в) как маленькая матрешка.

.