Татьяна Сапунова
Консультация для родителей «Автоматизация звуков дома вместе с мамой и папой»
После постановки звука необходимо ввести его в речь, то есть значит автоматизировать. Автоматизация звуков — процесс достаточно долгий, более того, он может затянуться на длительное время. Для того, чтобы этот этап прошел быстрее, необходимо проводить ежедневные занятия по 5-15 минут.
Автоматизация звука осуществляется от простого к сложному и проводится в строгой последовательности:
Сначала необходимо автоматизировать звук изолированно.
Публикация «Консультация для родителей „Автоматизация звуков дома вместе с мамой и папой“» размещена в разделах
Для детей интересно в игровой форме. например: «Как шипит змея? Шшшшш», «Как жужжит жук?»,Жжжжж. «Как рычит тигр? Ррррр и тд.
Если ребенок звук произносит правильно, то начинаем его включать в слоги.
Например, при автоматизации звука ш в слогах мы соединяем согласный с гласными а, ы, о, у сначала в прямых слогах: ша, шы, шо, шу, затем в обратные: аш, ыш, ош, уш, далее в слоги, где звук находится между гласными: аша, ашы, ашо, ашу, ыша, и, наконец, в слоги со стечением согласных (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка) : шпо, шпа, шка, шда, шты, шво.
Автоматизация в словах сначала осуществляется с опорой на слоги (ша – шапка, ра-рак). На начальных этапах проводится закрепление произношения слов, в которых данный звук находится в начале слова, затем слов, в которых звук – в конце и середине слова.
Для автоматизации звука используют приемы отраженного повторения, самостоятельного называния слов по картинке, прочтение слов.
Полезны задания, направляющие ребенка на поиск слов, содержащих данный звук (ребенок сам придумывает слова с данным звуком).
Автоматизация звука в словах требует длительной систематической тренировки. Поэтому на каждое положение звука в слове – в начале, середине, конце – подберите картинки (можно нарисовать самим). За одно занятие дается 10–16 слов, при этом каждое проговаривается 3–5 раз с выделением автоматизируемого звука (он произносится более длительно и утрированно).
Старайтесь вводить разные словесные упражнения, игры, от произнесения отдельных слов переходить к построению словосочетаний с ними и коротких высказываний.
Автоматизация звука в предложениях проводится на базе отработанных слов, в той же последовательности. Вначале предлагаются предложения с умеренным включением звука, в дальнейшем автоматизация проводится на речевом материале, насыщенном данным звуком (в каждом слове предложения есть автоматизируемый звук).
Например, На Маша кашу. У Миши шишка.
Детям предлагают повторить или заучить чистоговорки, скороговорки и стихи на заданный звук.
Например: Чистоговорки на звук [ш]
Ше-ше-ше, ше-ше-ше— Это утка в камыше. Ша-ша-ша, ша-ша-ша - Выходи из камыша. Ше-ше-ше, ше-ше-ше - Нет уж утки в камыше. Ши-ши-ши, ши-ши-ши - Что же шепчут камыши?
Например: Чистоговорки на звук [р]
Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — боятся дыма комары. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — купили новые ковры. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — вот стихи для детворы. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — любит Леночка шары.
Скороговорки: Пыхтит, как пышка, наш пухлый Мишка. Я по камешкам пошел, шубу шелкову нашел.
На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.
Татьяна Сапунова | Все публикации
