Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Замерзание жидкостей»

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Замерзание жидкостей»

Замерзание жидкостей

Цели: познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей

Задачи:

-развивать интерес к экспериментированию;

-учить делать выводы

- расширить словарный запас детей

- развивать моторику рук

Материал: Одинаковое количество обычной и соленой воды, молоко, сок, растительное масло,

Оборудование: емкости, алгоритм деятельности

Ход-занятия

Публикация «Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе „Замерзание жидкостей“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

1. Постановка исследовательской задачи

Дети рассматривают жидкости, определяют различия и общее свойства жидкостей (текучесть, способность принимать форму сосудов)Воспитатель: Что получится? (предположения детей)

2. Уточнение правил безопасности

Во время занятия:

-нельзя пить жидкости во время экспериментов

3. Выполненеи эксперимента

Дети под руководством воспитателя рассматривают внутреннюю сторону крышки, трогают рукой

Воспитатель: ребята, что у тебя в колбе (вода)

-Какая она (бесцветная)

-Зачем нужна нам вода (пить, умываться, стирать, готовить еду)

А если я добавлю соль? какая стала вода (соленая)

Воспитатель: Теперь мы нальем в одну формочку соленую воду, а в другую просто воду. Теперь их вынесем на холод.

Пальчиковая гимнастика

«Предметы гигиены»

Ах вода, вода, вода! (ритмично потираем ладошки имитируя «мытье рук»)

Будем чистыми всегда!

Брызги-вправо, брызги –влево! (пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая воду)

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым (энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем)

Вытрем ручки очень быстро

Воспитатель: Ребята, посмотрим, что получилось в наших формочках

Дети под руководством воспитателя рассматривают и определяют, что вода замерзла, а соленая нет

Воспитатель: какой вывод сделаем?

Вывод:

Одни жидкости замерзают быстро, а и другие медленнее

Литература (Е. Н. Мартынова, И. М. Сучкова,стр 101)