НУРЖАН БИГИШИЕВА
Конспект занятия по рисованию «Ёжик» в старшей группе
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.
Цели: знакомить с названиями животных, местом их обитания, развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию.
Публикация «Конспект занятия по рисованию „Ёжик“ в старшей группе» размещена в разделах
- Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
- Еж, ежик. Рисование
- Еж, ёжики. Все о ежах для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Материал и оборудование: мяч, интерактивная доска, музыка «Медведь и заяц» для физ. минутки, картинки с изображением животных леса, пищи, которую употребляют животные, игрушка ёжик, листы бумаги А4, цветные карандаши, краски, кисти, баночки для воды, салфетки.
Содержание организованной образовательной деятельности детей:
Знакомство с животными леса.
Дети заходят в группу и образуют круг, воспитатель берет мяч и объясняет правила, тот ребенок, которому кинут мяч – отвечает на вопрос воспитателя:
-Какое время года сейчас?
-Какой месяц?
-На улице холодно или тепло?
-Какую одежду надевают люди в холодную погоду?
-Людям зимой тепло, потому что они одеты в теплую одежду. А зверям зимой тепло?
-Что их согревает?
-Каких животных вы знаете? (ответы детей).
Воспитатель: Мы познакомимся с животными леса. Как называются эти животные?
Дети называют диких животных, живущих в лесу, воспитатель демонстрирует картинки с изображением названных животных.
Это дикие животные, как вы думаете, почему они так называются? Они сами добывают себе корм, строят жилища, заботятся о детенышах.
Дидактическая игра.
Воспитатель предлагает детям пройти на их места за столы.
Воспитатель: «А кого лесных животных мы с вами будем рисовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Шубка – иголки,
Свернется он – колкий,
Рукой не возьмешь.
Кто это? (ёж)».
После отгадывания, воспитатель показывает детям игрушку ёжика, проходит описание животного по вопросам:
Какой ёж? (цвет, размер).
У ежа иголки, он какой? (Колючий).
Что делает ёж? (фыркает).
Воспитатель: А теперь ребята, поиграем в игру, и узнаем, что же съедобного он может найти себе в лесу, посмотрите все на доску.
На интерактивной доске появляется картинка с изображением ежа и разнообразной пищи (яблоки, ягоды, грибы, черви, мышь, молоко, лимон, хлеб).
Физ. минутка.
Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Медведь и заяц» в сопровождении музыки.
Рисование.
Воспитатель показывает картинки с изображением ежа под листочком или грибочком, с яблоком на колючке, возле норы, предлагает нарисовать ежа в любой композиции (выбрать алгоритм).
Дети рисуют, используя алгоритм рисования. Воспитатель контролирует работу детей, помогает затрудняющимся.
Рефлексия.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
Дети совместно с педагогом рассматривают получившиеся работы. По окончанию занятия педагог показывает видео – ролик про семейство ежей.
