Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [С] в словах» в средней группе

Эвелина Савкина
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [С] в словах» в средней группе

Тема: звук С в словах

Образовательная область: речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте

Цель: Обучение детей интонационному выделению звуков С в слове.

Задачи:

Образовательные: учить детей различать на слух твердые и мягкие согласные звуки; учить произносить слова с интонационным выделением звуков [с] и [с’],

Развивающие: Развивать умение слуховое и зрительное внимание.

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте „Звук [С] в словах“ в средней группе» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки

Воспитательные: воспитывать речевое внимание, фонематический слух

Предварительная работа: отгадывание загадок на звук С, рассматривание картинок со звуком С.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: картинки слон, автобус, лиса, поросёнок, синица, лось; большой кружок синего цвета и маленький кружок зеленого цвета; фишки-кружочки.

Виды детской деятельности: речевая деятельность, двигательная деятельность, исследовательско – познавательная деятельность, общение со взрослыми, игровая деятельность.

Ход занятия:

1. вводная часть

Ребята, сегодня мы с Вами познакомимся с новым звуком. А чтобы понять, что с каким звуком, необходимо отгадать загадки– игра «Чудесный мешочек»;

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (Собака)

Ростом он с большую башню,

Но ничуточки не страшный.

Добродушен и силён

Африканский Чудо -. (Слон)

Я от грязи берегусь

Чистоплотный, серый… (гусь).

Молодцы! Отгадали загадки. Кто может сказать с каким же звуком познакомимся сегодня?

Ответ детей

Скажите, пожалуйста, что Вы заметили в отгадках? Какой звук С? Ответы детей (твердый С и мягкий С)

2. основная часть

Игра «Насос» (в кругу). Воспитатель предлагает детям сделать большой круг — мяч.

Воспитатель: «Вот какой у нас мяч, но он сдулся — ш-ш-ш (воспитатель и дети подбегают к середине круга). Давайте его надуем большим насосом — с-с-с (дети отходят назад, имитируют, что надувают мяч насосом, произносят: с-с-с). Мы так сильно накачали мяч, что он лопнул — ш-ш-ш (дети произносят звук [ш], сбегаются в середину круга). Теперь давайте надуем мяч маленьким насосом — сь-сь-сь (дети имитируют работу маленького насоса, произнося звук [с’], делают маленький круг)»

Игра повторяется 2–3 раза.

Упражнение на различение звуков [с]–[с’], интонационное выделение этих звуков в словах.

Воспитатель выставляет на доске вверху слева большой синий кружок, внизу слева — маленький зеленый кружок, в середине — предметные картинки: слон, автобус, лиса, поросёнок, синица, лось.

К доске вызываю детей по одному.

Ребенок называет предмет по желанию, затем произносит с помощью воспитателя слово с интонационным выделением звука [с] или [с’]. Если в слове есть звук [с], то предметная картинка ставится после большого синего кружка; если в слове есть

звук [с’], то картинка ставится после маленького зеленого кружка. Затем один ребенок называет все слова со звуком [с], а другой — со звуком [с’].

Воспитатель: «Звуки [с] и [с’] — братцы. Звук [с] — большой братец, а звук [с’] — маленький братец»

Артикуляционная гимнастика.

Мы подуем высоко: с-с-с (встаём на носочки) .

Мы подуем низко: с-с-с (присесть) .

Мы подуем далеко: с-с-с,

Мы подуем близко: с-с-с. (руки ко рту) .

-Молодцы, садитесь на свои места.

Игра «Будь внимательным»

Воспитатель: «Если я назову большого братца — звук [с], то вы похлопаете; если я назову маленького братца — звук [с’], вы топаете».

Воспитатель называет бессистемно звуки, а дети выполняют соответствующие действия.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре (загибают пальчики,

Мы с тобой снежок лепили (лепят снежок,

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую,

И совсем – совсем не сладкий (грозят пальчиком).

Раз – подбросим (подбрасывают,

Два – поймаем (ловят,

Три – уроним (роняют,

И сломаем

Игра «Назови слова». Сначала воспитатель предлагает детям назвать слова со звуком [с]. Когда дети назовут 5-10 слов, он предлагает им называть слова со звуком [с’]. В конце игры определяется победитель, подсчитываются фишки – кружочки.

3. заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: - А теперь попробуем выучить стихотворение про осу.

Са-са-са.

Ой, летит оса.

Сы-сы-сы.

Не боимся мы осы.

Се-се-се.

Скажем «улетай» осе.

Су-су-су.

Оса спряталась в лесу.

С какими звуками играли?

Какие игры понравились?