Галлямова Гульнара Хамидуловна
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Вот так мама, золотая прямо» во второй младшей группе
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе
Задачи:
- знакомить детей сосвойствам ткани, со структурой ее поверхности.
- учить детей определять и называть свойства предметов, находить по словесному указанию воспитателя предметы, слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них.
- Развивать восприятие, зрительную и тактильную память.
- Развивать внимание, мышление, речь детей
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, культурно-гигиенические навыки. Воспитывать уважительное, доброе отношение к мамам.
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром „Вот так мама, золотая прямо“ во второй младшей группе» размещена в разделах
Ход занятия.
Игра – приветствие М. Картушиной «Здравствуйте, ладошки»
- Здравствуйте ладошки, («фонарики» на уровне плеч) хлоп – хлоп – хлоп (хлопки перед собой) .
- Здравствуйте ножки, (хлопки по коленям) топ – топ – топ (притопы) .
- Здравствуйте щёчки, (щёчки надуть, лёгкие хлопки по ним, плюх – плюх – плюх (руки сжаты в кулачки, легко плюхают по щекам, как бы сдувая их) .
- Здравствуй мой носик, бип – бип – бип (показываем на нос) .
- Здравствуйте губки (три раз чмокаем губами)
- Здравствуйте гости! (разводим руки в стороны)
Игровая ситуация:
Ребята посмотрите к нам в гости пришли две девочки.
У одной платье из бумаги, вторая в платье из ткани.
И они спорят, какое платье лучше.
Ребята как же нам решить спор девочек?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребята из чего платье у этой девочки (указать на девочку одетую в платье из ткани, а уэто девочки (указать на девочку одетую в платье из бумаги).
Ребята, какое платье вам нравится больше?
Дети: ответы
В: Давайте поможем девочкам определить какое платье лучше.
Бумажное или из ткани.
О том какая бумага и что с ней можно делать вы уже знаете
А сегодня я вас познакомлю с тканью. ( демонстрация и название видов тканей: хлопчатобумажная, шерстяная, шелковая)
А если у вас рвется одежда, что с ней надо сделать?
Д: зашить
В: А кто может зашить одежду?
Д: мама.
В: вы знаете, какие нужны предметы маме, чтобы сшить или зашить одежду? Давайте вспомним!
(проводится пальчиковая гимнастика)
Пальчиковая гимнастика:
Куклам платье дружно шили,Дети изображают качание куклы на руках.
Кукол очень мы любили. Прижимают ладони к груди.
Долго нитку продевали,
Изображают продевание нитки в иголку.
Узелок потом вязали,
Делают вращательные движения указательными пальцами вокруг друг друга.
Отрезали лоскуток,
Разъединяют указательный и средний пальцы, остальные сжаты.
Прошивали вдоль стежок.
Зажимают между большим, указательным и средним пальцами «иголку», делают волнообразные движения справа налево.
Утюгом горячим шов
Отдергивают руку.
Распрямили, чтобы лег.
Проводят кулаком по ладони горизонтально.
Кукол поскорей позвали,
Машут рукой к себе.
Нарядили. Не узнали!
Делают движения руками вдоль тела сверху вниз. Выставляют большой палец руки вперед.
В: Присаживайтесь на стульчики. Сейчас мы проверим, какая у нас ткань.
Ход экспериментирования:
Опыт №1
В: Обследуйте платьице из ткани пальчиками, какая на ощупь ткань?
Д: мягкая
В: Давайте послушаем как «разговаривает» ткань. Сомните платьице в ладошке. Какой-то звук вы слышите?
Д: ткань не издает звуков
Опыт №2
В: Разожмите ладонь, что вы видите, что стало с тканью? (смялась). Пробуйте разгладить платьице с ладошкой. Что происходит с платьицем?
Д: разглаживается.
Опыт №3
В: Ну а теперь попробуйте порвать ткань
Что получилось?
В: Ткань руками не порвать, она прочная. Но если зацепиться за гвоздь и сильно потянуть, то будет дырка и придется зашивать.
Опыт №4
В: а когда вы испачкали одежду, что делает мама, для того чтобы одежда стала чистой!
Д: стирает.
В: Смотрите за завтраком вы пролили на себя чай, какое не красивое пятно, нужно помочь маме и постирать одежду.
Физминутка
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
В: Ребята, какое же платье лучше - бумажное или из ткани? Я предлагаю нашей кукле, которая пришла в бумажном платье, одеть платье из ткани.
стихотворение Е. Благининой «Вот какая мама» :
Мама песню напевала,
Одевала дочку.
Одевала-надевала
Белую сорочку.
Белая сорочка,
Тоненькая строчка.
Педагог подзывает одного из ребят, просит помочь надеть на куклу сорочку, спрашивает, из какой ткани она сшита. (Мягкой, белой.) Ребенок дает пощупать ткань сорочки другим детям.
Мама песенку тянула,
Обувала дочку.
По резинке пристегнула
К каждому чулочку.
Светлые чулочки
На ногах у дочки!
Педагог приглашает другого ребенка, дает пощупать чулочки (носочки, колготки, предлагает дать пощупать их другим детям.
Мама песенку допела,
Мама девочку одела.
Платье красное в горошках,
Туфли новые на ножках.
Приглашает следующего ребенка пощупать ткань платья, предлагает сделать это остальным детям.
Вот как мама угодила —
Вот какая мама —
Золотая прямо!
Итог - В заключение воспитатель задает детям вопросы
«Кого вы одевали? (Куклу.) Что на нее надели? (Платье, сорочку, чулочки.) Из чего сделана одежда? (Из ткани.) Одинаковые ткани на ощупь? (Нет, одна жесткая, другая мягкая.) С каким новым материалом вас познакомила кукла Катя?» (С тканью.)
