Лена Черненькая
Конспект занятия НОД Художественно-эстетическое развитие «Берегите первоцветы» средняя группа
Тема Продуктивная деятельность
Название «Берегите первоцветы»
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Возраст детей 4-5 лет
Цель Формирование бережного отношения к природе средствами изобразительной деятельности.
Задачи
1. Создать условия для формирования творческих способностей.
2. Учить создавать первоцветы путем обрывания бумаги.
3. Закрепить технические навыки рисования и лепки цветов.
4. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Публикация «Конспект занятия НОД Художественно-эстетическое развитие „Берегите первоцветы“ средняя группа» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Первоцветы. Конспекты занятий
- Первоцветы. Первые весенние цветы
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016
Материал: Бумага, краски желтого и зеленого цвета, кисти, цветная бумага, клей, салфетки желтого цвета, фломастеры, пластилин желтого и зеленого цвета и доски для лепки, кукла Вася, магнитофон, аудиозапись «Вальса цветов» П. И. Чайковского, мольберты для размещения готовых работ, иллюстрация мать-и-мачехи.
Использованные методы:
• Наглядный опосредованный метод – рассматривание иллюстрации цветов мать-и-мачехи.
• Словесный метод – беседа, рассказ.
• Практический метод – продуктивная деятельность по замыслу детей.
• Игровой метод - воображаемая ситуация в развернутом виде (Вася хотел научиться делать цветы, сюрпризный момент.
• Метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.
Использованные приемы:
В ходе занятия использовала наглядные, словесные и практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, практических навыков и умений.
• Наглядный прием – показ иллюстраций.
Словесный прием - констатирующие вопросы «А что мы такими красивыми цветами украсим?» и поисковые вопросы: «На что они похожи?», «Почему?», «Как же помочь Васе?», «Как сделать так, чтобы подарить маме цветы, но не срывать их?»
• Прием привлечения и сосредоточения внимания детей. 1 часть занятия. Мотивация
Воспитатель вносит игрушку мальчика Васи.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел в гости мальчик Вася. Давайте с ним поздороваемся.
• Прием активизации самостоятельного мышления детей. При задавании вопросов активизирую поисково-познавательную деятельность детей.
Предварительная работа: Экскурсия на лужайку, рассматривание цветов мать – и мачехи, чтение стихов и отгадывание загадок о первоцветах, беседа о бережном отношении к живой природе, к цветам, рисование «Первые цветы», выкладывание частей цветка на фланелеграфе.
Ход НОД:
Воспитатель вносит игрушку мальчика Васи.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел в гости мальчик Вася. Давайте с ним поздороваемся.
- А почему Вася, ты такой грустный?
- Ребята, а вы хотите узнать, почему Вася такой грустный? (да)
Вася шепчет воспитателю. Воспитатель озвучивает.
Воспитатель: Вася решил сделать маме подарок на День рождения и нарвать букет цветов. Мама очень любит цветы.
Вася опять на ушко воспитателю говорит. воспитатель озвучивает.
Воспитатель: Вася говорит, что цветов нет.
- Как это нет цветов? Вспомните, когда вы ходили на экскурсию, вы видели желтые цветочки, как они называются? (мать-и-мачеха)
- На что они похожи? (солнышко)
- А какие они? (красивые, живые)
Воспитатель показывает иллюстрацию мать-и-мачехи.
- Вот они, какие красивые!
- Эти цветы самые первые, как их можно назвать? (первоцветы)
- А можно их нарвать? (нет, цветы рвать нельзя)
- Почему? (потому что они погибнут)
- Как же помочь Васе?
- Как сделать так, чтобы подарить маме цветы, но не срывать их?
(Выдвижение гипотез)
1. Дети: Купить маме горшок с цветком
Воспитатель: Хорошо, а у нас есть деньги, чтобы купить цветок?
2. Дети: Сделать цветы своими руками
Воспитатель: А как мы можем сделать цветы своими руками? ( ответы: слепить, нарисовать)
Воспитатель: Какие материалы можно использовать для изготовления цветов? (ответы)
- Если вылепить цветы? (пластилин и доски, стеки)
- Если нарисовать букет цветов? (краски, кисти, бумага, вода в стаканчиках)
- А еще можно сделать аппликацию из бумаги. Давайте научим Васю делать цветы? (да)
- Вот все приготовлено: цветная бумага, кисти, клей, салфетки
Вася: Здесь нет ножниц.
Воспитатель: А оказывается можно обойтись без них. Помните, вы делали ежиков из бумаги без ножниц? (обрывали кусочки)
- Давайте сделаем цветы таким же способом, что и ежиков.
- Вася, ты хочешь научиться? Садись поудобнее, слушай и смотри вместе с детьми.
Воспитатель усаживает Васю, а дети показывают, как нужно делать цветы способом обрывания и наклеивать к зеленому стебельку, воспитатель обращает внимание на аккуратность в работе.
Воспитатель: Ребята, подумайте, какие у вас будут цветы: нарисованные, вылепленные из пластилина или изготовленные из бумаги?
- Выберите все, что нужно для работы и садитесь за столы на свои места.
Воспитатель: А ты, Вася, смотри и учись, слушай внимательно.
Дети творят. Воспитатель дает указания. Звучит музыка.
Тем, кто закончил предложить выставить работу на мольберт.
Дети выставляют готовые работы на мольберт
Воспитатель: Ребята, молодцы! Полюбуйтесь, какие замечательные получились у вас цветы.
Воспитатель: Вася, а какие цветы тебе больше понравились? Почему?
Вася: Цветы сделаны аккуратно, красиво, похожи на настоящие.
Воспитатель: А тебе, (имя ребенка, чей цветочек понравился? Почему?
Воспитатель: Вася, научился делать цветы своими руками? Сможешь сделать такие же цветы?
Вася: Да, спасибо. Я маме обязательно сделаю букет.
Воспитатель: А вы, ребята научились делать цветы из бумаги? Вам понравилось? А что мы такими красивыми цветами украсим? (приемную, группу, подарим маме)
Вася благодарит детей за помощь. Дети прощаются с ним.
Лена Черненькая | Все публикации
