Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки «Козлята и волк» во второй младшей группе

Людмила Дудняк
Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки «Козлята и волк» во второй младшей группе

Программное содержание:

учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк»;

приучать детей отчетливо и правильно произносить звук с, изолированный и в словах.

Материал: Настольный театр к сказке «Козлята и волк»; картинка осы; сюрприз: петушок и конвертик с загадками.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Тогда сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в очень интересную сказку. А в какую вы, узнаете если отгадаете загадку.

Воспитатель загадывает загадку.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Пересказ сказки „Козлята и волк“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Коза, козлята. Литература, сказки, стихи для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки

Молоко ее полезно,

В огород она полезла,

И глядит «Во все глаза»- длиннорогая… (Коза).

Воспитатель:

- Правильно эта коза. Ребята, а кто из Вас знает потешку про козу?

Обращаясь к картинке, дети рассказывают потешку.

Идет коза рогатая

За малыми ребятами.

Кто кашу не ест?

Молоко не пьет?

Забодает, забодает, забодает!

Воспитатель: А теперь ребята мы с вами отправимся в сказку «Козлята и волк».

Воспитатель рассказывает детям сказку. Задает вопросы:

-Что построила себе коза? (Избушку.)

-Что она наказывала детям? (Запереться и никому не открывать.)

-Какую песенку пела коза, когда возвращалась домой? (Воспитатель еще раз напоминает песенку козы.)

-Кто подслушал козу? (Волк.)

-Каким голосом он пел песенку? (Толстым-претолстым.)

-Впустили ли козлята волка? (Нет.)

-Что сказала мама коза, когда вернулась домой?

(Умницы, деточки.)

Затем воспитатель еще раз рассказывает сказку, используя настольный театр. Далее предлагает:

-Хотите поиграть в эту сказку? Кто будет козой? Кто волком? Кто козленком?

Воспитатель говорит текст от автора. По ходу сказки дети включаются в рассказывание, воспитатель им помогает, подсказывая текст.

Физкультминутка.

Воспитатель:

-А теперь все вы будете козлятками. Побежали, поскакали, попрыгали козлятки по полянке. … Через полянку прибежали в лес. Разбрелись по лесу, травку щиплют, листочки. … А в лесу живут осы. Рассердились осы, что их потревожили, вылетели из гнезда.

З-з-з-з—хотели ужалить козляток. Козлятки испугались, побежали-поскакали из леса. … По полянке, по полянке. Домой!

Занятие продолжается. Воспитатель:

-Послушайте, что я вам скажу: са-са-са – к нам летит оса (хоровые и индивидуальные повторения).

Воспитатель подходит к ребенку, дает ему картинку, на которой изображена оса, ребенок говорит: «Са-са-са – у меня оса».

-Послушайте еще: су-су-су – ловим мы осу, ос-ос-ос - в лесу много ос (хоровые и индивидуальные повторения).

-Оссса, лесс (произносится 2 раза). Какой звук есть в этих словах?

Воспитатель обращается к одному ребё нку: Скажи слово лес так, чтобы слышался звук С. Теперь …. скажет (3-4 ответа).

Дидактическая игра «Отгадай загадку».

Воспитатель вместе с детьми с помощью петушка находят конверт с загадками. Ребятки приветствуют петушка и благодарят за помощь.

Воспитатель открывает конверт и загадывает загадки:

Хвост крючком,

Нос пятачком. (Свинка.)

Рыжая с пушистым хвостом

Живет в лесу под кустом. (Лиса.)

Дети отгадывают загадки.

Загадки-добавлялки.

Саня так в лесу замерз-

Чуть не отморозил - н о с.

Надевай скорей на ножки

Свои новые – с а п о ж к и.

Утром заплели сестрички

Аккуратные – к о с и ч к и.

Дети с помощью воспитателя завершают загадку.

-Какую сказку мы сегодня рассказывали?

-Кто герои сказки?

- Спасибо вам ребята за общение. Молодцы!