Наталия Яроцкая
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «У кого какой домик»
Программное содержание:
Расширить представление детей об окружающем мире. Закрепить понятия: дом-место,где живут люди и животные. Совершенствовать знания детей о животных, живущих в лесу (лиса, белка, медведь, ёж) Упражнять в узнавании их на картинках, в назывании характерных признаков, отгадывать загадки, активизировать слова.
Развивать внимание, память, воображение.
Воспитывать интерес к диким животным «обитателям леса» и бережное отношение к природе. Поддерживать игровые взаимодействие со сверстниками.
Предварительная работа:
1. Презентания «У кого какой домик»
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе „У кого какой домик“» размещена в разделах
2. рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных, их жилищ, деревьев, загадки о животных;
3. чтение стихов и загадок о лесе и его обитателях.
4. дидактические игры «Дикие животные», «Мир животных»;
Демонстрационный материал: игрушки: лиса, медведь, белка. Презентания «У кого какой домик»Иллюстрации с изображением «Обитателей леса» и место их проживания. Аудио запись: звуки природы. Для подвижной игры «Найди свой дом»-обручи 4шт.
Активизация словаря: дупло, берлога, нора.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно. Как прекрасен этот мир-всё радует нас. Давайте возьмемся за руки и образуем круг.
«Круг радости», поприветствуем друг друга такими словами:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг,
И ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно, к нам пришла осень. А что бывает осенью?
Дети: дожди, холодный ветер.
Воспитатель: Правильно, становиться холодно. Все люди надевают :шапки, шарфы, пальто.
А также у нас есть с вами дома, где тепло и красиво. А как вы думаете, зачем нужны дома?
Ответы детей:
1. Укрываться от холода;
2. Укрываться от дождя и снега;
3. Быть в безопасности;
4. Отдыхать, спать;
5. Кушать;
Воспитатель: Вот оказывается как важно и приятно, чтобы у каждого был дом! А дом нужен не только людям. Как вы думаете кому ещё нужен дом?
Дети: животным.
Воспитатель: правильно.
Звучит музыка- звуки природы (путешествие в лес)
Воспитатель: Ребята, я Вам предлагаю отправиться в гости к обитателям леса и посмотреть где они живут. Вспомните, как нужно вести себя в лесу?
Дети: (Нельзя кричать, ломать ветки, мусорить, разорять гнёзда).
Показ презентации «У кого какой домик» с загадками.
Воспитатель загадывает загадку
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый
Летом ест малину, мёд
А зимой сосёт он лапу. (Медведь).
Дети: отгадывают загадку, воспитатель включает слайд «Медведь»,
Воспитатель: задает вопросы: «Ребята, скажите какой медведь?»,
Ответы детей: большой, коричневый, сильный.
Далее воспитатель показывает слайд с изображением жилища медведя (Берлога) и рассказывает детям: «Мишка-медведь,большой,лохмотый_укладывается спать зимой в берлогу,которую устраивает себе в глубокой яме.»
Воспитатель: читает след. загадку:
Хитрая плутовка
Рыжая головка,
Хвост пушистый -краса!
А зовут её….(Лиса).
Дети: отгадывают загадку, воспитатель включает слайд «Лисы»,
Воспитатель задает вопросы: «Ребята, скажите какая лиса?»,
Ответы детей: рыжая,пушистая.
Далее воспитатель показывает слайд с изображением жилища лисы (Нора) и рассказывает детям: «у лисички большая нора в земле, под сухими ветками»
Воспитатель: читает след. загадку:
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Дети: отгадывают загадку, воспитатель включает слайд «Белки»,
Воспитатель задает вопросы: «Ребята, скажите какая белка?»,
Ответы детей: маленькая, прыгает по веткам.
Далее воспитатель показывает слайд с изображением жилища белки (Дупло) и рассказывает детям: «Белка живёт на дереве в дупле, там тепло, и даже есть запасы орешков».
Воспитатель: читает след. загадку:
Под кустами он колючий
Нагнетает листья в кучу. (Ёжик)
Дети: отгадывают загадку, воспитатель включает слайд «Ёжика»,
Воспитатель задает вопросы: «Ребята, скажите какой Ёжик?»
Ответы детей: колючий, маленький.
Далее воспитатель показывает слайд с изображением жилища Ёжика (Кучка листиков) и рассказывает детям: «У ёжика маленькая норка, сделана из кучки сухих листиков».
Воспитатель:
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нём
Воспитатель: Ребята, а как домики называются у обитателях леса?
Дети: (перечисляют-нора,берлога,дупло,кучка листиков)
Подвижная игра «найди свой домик».(картинки медведя, лисы, ёжика, белки)
Дети выбирают картинки и бегают по полянке ищут домики (берлоги,норы,дупла,кучку листочков). По сигналу прячутся в домики, проговаривая кто где живёт)
Медведь…в берлоге
Лиса….….в норе
Ёжик….под листочками под пеньком.
Белка….в дупле.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас я вам расскажу интересную историю про то как однажды собрались все звери вместе и стали спорить чей домик лучше. Звери приглашали друг друга в гости,но никто и них не мог находиться в чужом «домике».Все они говорили,что у каждого «домик» самый лучший! А как вы думаете чей же «домик» самый лучший?
Ответы детей: ответы могут быть разные.
Воспитатель старается активизировать речь и мышление, подводя их к пониманию того,что каждому обитателю леса нужен свой домик.
Итог:
Молодцы, вы сегодня хорошо позанимались и за это наши лесные друзья приготовили вам угощение. Ребята, давайте, посмотрим друг на друга и скажем глазками:
«Спасибо всем кто рядом с нами!
Спасибо каждому из нас!
Спасибо скажем мы глазами (дети моргают)
Друг другу радостно не раз!»
составила: воспитатель Яроцкая Н. В.
Наталия Яроцкая | Все публикации
