Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

Дергачева Марина
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №9»

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе

«В гости к сказке»

Воспитатель: Дергачева М. М.

Тема: «В гости к сказке»

Цель: развитие связной речи детей через устное народное творчество.

Задачи:

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе „В гости к сказке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Образовательные:

-учить узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам;

-активизировать речь, формировать умение отвечать на вопросы, грамотно строить свой ответ;

-учить передавать по показу игровые действия;

Развивающие :

- продолжать развивать связную речь, слуховую память, внимание, воображение;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к русским народным сказкам, любознательность, желание помочь героям сказки.

-вызывать эмоциональный отклик ребенка посредством театрализованной деятельности;

Предварительная работа: беседы с детьми по сказкам, чтение русских народных сказок, загадывание – отгадывание загадок, драматизация сказок.

Материал и оборудование:

Мальберт, игрушка кошка, магнитофон, клубочек, маски персонажей к сказке «Репка», картинки к сказкам «Колобок», «Курочка ряба», «Теремок».

Форма проведения: игра – путешествие.

Ход деятельности:

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

(слышится мяуканье кошки)

Воспитатель: Ребята вы слышите? Кто это может быть? Где же она спряталась? Давайте её поищем. Дети начинают искать кошечку и видят корзину, в которой, сидит кошка.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, как кошка разговаривает? (мяу-мяу)

Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька). А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет). А какая кошка? (Мягкая, пушистая). Как можно позвать кошечку?

Физкультминутка

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась (тянем ручки вверх)

Вниз красиво наклонилась (делаем наклон)

Вправо-влево покрутилась (повороты в стороны)

И тихонько удалилась (присаживаются на стульчики)

Ребята, кошечка сказала мне по секрету, что она забыла, из какой она сказки, потерялась. Поможем ей ребята? (ответы детей) Для этого нам с вами нужно отправиться в сказочное путешествие. Сейчас мы закроем глаза и скажем дружно волшебные слова.

Дети закрывают глаза 1,2,3 к сказке в гости мы летим!

Звучит музыка (музыка включается).

Воспитатель: Ребята вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Чтобы помочь кошечке, нужно знать много сказок. Вы знаете сказки?

Игра «Угадай сказку»

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

- Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросло «Большая – пребольшая»?

- Что случилось с ледяной избушкой?

- В какой сказке кот спасал петушка?

Воспитатель: Молодцы ребята! справились с заданием. А теперь следующее задания.

Игра «Собери картинки»

Воспитатель с детьми проходят к столу. На столе перемешаны сказки «Курочка ряба», «Колобок» и «Теремок».

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь у нас перепутались сказки. Давайте наведем порядок.

Дети расставляют героев сказок «Колобок», «Курочка ряба» и «Теремок». (распечатать сказку).

Молодцы ребята, справились с заданием. Но мы до сих пор не нашли сказку, где живет кошка. Давайте посмотрим, может в корзине есть еще какое-нибудь задание для нас.

Дети смотрят в корзину и находят там маски (подготовить маски).

Воспитатель: Ой, ребята, а что это такое? (ответы детей) А из какой сказки эти герои? (ответы детей). Дети надевают маски и показывают сказку- драматизацию «Репка»

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая (показать). Пошё л дед репку тащить: тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут - потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, — вытянули репку!

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте ещё раз назовём героев в этой сказки (дети перечисляют героев сказки). А кошка в этой сказки была? Мы нашли, из какой сказки наша кошка? Кошечка говорит нам спасибо. Теперь она может вернуться в свою сказку. Нам ребята пора возвращаться в детский сад. Сейчас мы закроем глаза и скажем дружно волшебные слова: 1,2,3 в детский садик мы летим (музыка).

Воспитатель: Где мы с вами побывали? Кому мы помогали?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, перед вами картинки, на которых изображено- грустное и веселое Солнышко. Если вам понравилось наше занятие - то вы берете себе солнышко с улыбкой, а если нет - то грустное солнышко.

Дети выбирают солнышко.

Подведение итога.