Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «В гостях у Лосяша» детей 3–4 лет

Жанна Краснова
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «В гостях у Лосяша» детей 3–4 лет

1. Организационный момент:

- познакомить детей с героем Лосяшем (мягкая или резиновая игрушка)

- Лосяш беседует с детьми о том, что нужно для того чтобы быть здоровым, о значении пищи.

- Подходят к воспитателю, приветствуют гостя Лосяша;

- отвечают на вопросы Лосяша Проявление внимания и интереса.

2. Д/и «Что нам полезно?» (стоя вокруг стола)

- показывает карточки с изображением различных продуктов питания;

- раскладывает карточки на столе в хаотичном порядке.

- Наблюдают, как педагог показывает карточки;

Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию „В гостях у Лосяша“ детей 3–4 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

- отвечают на вопросы: «Какой это продукт?

Полезен ли он?»

- наблюдают, как воспитатель раскладывает карточки на столе;

- делят карточки на две группы: «Полезные» и «Не полезные». Проявление интереса к игре. Закрепление умения называть фрукты, овощи, другие продукты питания.

Формирование наблюдательности.

3. Ознакомление с:

- названиями витаминов,

в каких продуктах они содержатся.

Сказка в стихах о витаминах (готовится заранее)

Чтение стихотворения «Научный компот» И. Шевчука.

Дети рассказывают заранее разученные стихи. (приложение)

Дети слушают стихотворение:

Отвечают на вопросы воспитателя: «Какие они знают витамины? В каких продуктах содержатся витамины А, С, В.

Дети делают вывод что фрукты и овощи полезнее конфет и лимонада. Формирование представлений о

продуктах питания, витаминах

Закрепление умения отвечать на вопросы полным ответом.

Формирование умения анализировать и делать выводы.

4. Работа с индивидуальными картами (за столами)

- воспитатель предлагает

детям карточки, где изображен логический ряд в котором один предмет лишний

Рассматривают предметы, изображённые на карте и определяют какой из предметов лишний (съедобный или нет)

Закрепление умения различать съедобное от несъедобного.

5. Подвижно – речевые игры:

- Лосяш предлагает размяться перед беседой ( упражнения: ходьба,

повороты, хлопки)

Физминутка «Фрукты» - стоя в кругу, выполняют движения по показу воспитателя, в соответствии с текстом игры, который читает педагог (приложение) Развитие внимания. Формирование понятийной значимости слов. Совершенствование двигательных умений. Проявление положительных эмоций

6. Рисование цветными карандашами фруктов и овощей.

Воспитатель показывает детям образец (картинки с изображением яблока, груши, банана, лука, огурца, моркови) Дети рассматривают образцы овощей и фруктов, выбирают понравившийся и зарисовывают его. Проявление интереса к художественному творчеству.

Формирование умений делать выбор.

Отрабатывание навыков рисования цветными карандашами по образцу.

7. Рефлексия: педагог задаёт вопросы о запомнившихся детям событиях и информации,

Игра «Кто больше?»

Воспитатель делит детей на две команды и объясняет правила игры. Дети отвечают на вопросы педагога.

Бросают друг другу мяч и называют овощ. Закрепление названий овощей, фруктов, витаминов.