Галина Шигина
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Магия магнитов»
МБДОУ Гагинский детский сад №1
Познавательное развитие.
Конспект
непосредственно
образовательной
деятельности
по опытно-экспериментальной
деятельности
в средней группе
Воспитатель Шигина Галина Павловна
Тема: «Магия магнитов»
Интегрируемые образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, физическое, речевое развитие.
Цель: развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Публикация «Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе „Магия магнитов“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Магнит. Изучаем свойства магнита
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи;
- воспитывать интерес детей к познавательно – исследовательской деятельности;
- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Развивающие:
- развивать у детей интерес и конкретные представления о магните и его свойствах : через опытно – экспериментальную деятельность детей.
Обучающие:
- познакомить с понятиями «магнитические»;
- сформировать представление о свойствах магнита;
- формировать умения приобретать знания посредствам проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.
Словарная работа: магнит, магнетизм, притяжение, лаборатория, опыты.
Техническое оснащение: компьютер, экран, проектор.
Оборудование и материалы:
- 4 коробки с железными, пластмассовыми, резиновыми, деревянными и другими предметами;
- магниты на каждого ребёнка;
- подносы;
- тарелочки;
- стеклянные стаканы;
- детали железного конструктора;
- бассейн с водой, рыбками, удочками;
- скрепки;
- монетки;
- медали;
- магнитная доска.
Ход НОД:
(звучит музыка из мультфильма «А кто такие Фиксики»)
Симка: О, куда это я попала? Здравствуйте! Вы меня узнали? Кто я?
Ответы детей
Симка: Правильно, я Симка. А вы знаете моих друзей?
Ответы детей (Нолик, Папус и Мася) (на экране появляются друзья Симки)
Симка: Ребята, мне очень нужна ваша помощь! У меня случилась неприятность. Кусачка стащила все металлические детали и сложила вместе с пластмассовыми, резиновыми, бумажными и деревянными. Мне самой не справиться, а Димдимыч уехал с родителями в путешествие. Ребята, пожалуйста, помогите мне разобрать их!»
Симка: Да, чуть не забыла! Папус дал мне волшебные камушки и сказал, что они должны мне помочь. (Раздаёт детям магниты) Посмотрите, кто знает, как называются эти чудо - камушки?
Дети: Магниты.
Симка: А как же магниты могут нам помочь? Что может делать магнит?
Дети: Притягивать железные предметы и притягиваться к ним.
Симка: Как мы это проверим?
Дети: Что бы это проверить, надо провести магнитом над предметами.
Симка: Давайте проверим!
Симка даёт детям железные коробочки (одну на двоих). В коробочках лежат различные предметы: железные, деревянные, бумажные, резиновые. Дети, используя магниты, извлекают из коробочки железные детали.
Симка:У вас в коробочке лежат разные предметы. Разложите их таким образом: на тарелки синего цвета, положите все предметы, которые магнит притягивает; на тарелки оранжевого цвета, положите предметы, которые не реагируют на магнит.
Симка: Что у вас получилось?
Дети: Магнит притянул железные предметы.
Симка: Значит, магнит притягивает железные предметы. А какие предметы магнит не притянул?
Дети: Магнит не притянул : пластмассовую пуговицу, резиновых динозавров, кусок ткани, бумагу, деревянные карандаши, ластик, камни.
Симка: Молодцы, справились с заданием.
Вывод: (на экране) Магнит притягивает только железные предметы. Все предметы, которые притягиваются к магниту, называются магнетические. Ребята повторите за мной ещё раз это слово – магнетические.
Симка: А давайте поиграем в игру, которая называется «Магнетизм». Я буду большим магнитом, а вы предметы, которые я назову. Если магнит его притягивает, вы подбегаете ко мне, если не притягивает – стоите на месте.
Встали в круг (скрепка, конфета, болтик, фантик, булавка, камень, копейка, носок, мяч, гвоздь)
Симка: Ребята, ваша группа такая красивая, светлая, уютная. Здесь столько разных предметов. Подскажите мне, где в вашей группе мы можем встретиться с магнитом, где мы можем увидеть его волшебные свойства?
Дети: (Магнитные цифры, магнитная доска, магниты-держатели, магнитный театр, Кот-Леопольд).
Симка: Ребята, а вы хотите узнать немного больше о магните, его свойствах?
Дети: Да
Симка: Я приглашаю вас подойти к столам. Давайте проведем опыт и узнаем, действует ли магнитная сила в воде
(на столах стеклянные стаканы, скрепки, магнит)
Симка: Нужно бросить скрепку в стакан с водой и достать ее, не замочив руки. Как это можно сделать?
Ответы детей. (Можно вылить из стакана воду, можно надеть резиновые перчатки и тогда руки останутся сухими, можно достать с помощью магнита)
Симка: Надо двигать магнит по стенке стакана вверх. Что мы видим? Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх до тех пор, пока не приблизится к поверхности воды. Может магнит притягивать через преграду стекло и воду?
Дети: Да. Магнитная сила может действовать через стекло и воду. Поэтому мы легко достали скрепку из воды.
Вывод: Магнитные свойства сохраняются в воде. Магнит действует на расстояние (на экране слайд).
Симка: А сейчас я предлагаю вам игру «Волшебный лабиринт».
Для этого нам нужно разделиться на пары. Один будет держать картон с дорожками лабиринта, а другой попробует по этим дорожкам пройти с помощью магнита. Нолик, пошел на прогулку в лес и заблудился, а Симка пошла его искать. Для этого Симку поставьте сверху на дорожку, возле цветка, а магнит приложите снизу. Нужно двигать Симку с помощью магнита как можно точнее, не сходить с намеченного пути и дойти до Нолика.
Дети выполняют задание
Симка: Что происходит с Симкой?
Дети: (двигается)
Симка: Почему так происходит?
Дети: Она двигается под действием магнита
Вывод: Магнит оказывает свое волшебное действие не только через стекло, но и через более плотные предметы, плотный картон.
Симка: Делать научные открытия дело не из легких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам: начинаем по – порядку нашу дружную разминку!
Физкультминутка на слайдах.
Симка: Ребята, а сейчас я предлагаю вам сходить на рыбалку, а с чем ходят на рыбалку?
Дети: с удочками
Симка: А удочки у нас не простые, вместо крючков магниты. А вот и наш водоем, но что мы видим?
Дети: рыбки, гвозди, гайки, монетки, скрепки…
Симка: Не порядок. Ребята, рыбкам, чтобы жить, нужна чистая вода, давайте поможем нашим рыбкам.
Симка: А давайте посчитаем рыбок. (до 5)
Дети считают.
Симка: Предлагаю выловить не рыб, а мусор.
По очереди дети очищают водоем от мусора.
Симка: Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело!
Давайте вспомним, с какими свойствами магнита мы познакомились. (Рассматриваем слайды и закрепляем знания о свойствах магнита)
1. Магнит притягивает железные предметы.
2. Магнитные свойства сохраняются в воде.
3. Магнит действует на расстоянии.
4. Магнит действует через плотные предметы.
Симка: Спасибо, ребята, вы мне сегодня очень помогли. Я столько интересного узнала вместе с вами о магните! Я теперь могу и Нолику, и Масе, и Папусу рассказать. Я принимаю вас в клуб «Фиксиков» и награждаю медалями.
Симка: До свидания!
Дети: До свидания! (Звучит музыка из мультфильма «Фиксики»)
Галина Шигина | Все публикации
